二0二五年五月

目录

一、概述 1

二、专业名称及代码 1

三、入学要求 1

四、修业年限 1

五、职业面向 1

六、培养目标与培养规格 1

（一）培养目标 2

（二）培养规格 2

七、课程设置 4

（一）公共基础课程 4

（二）专业课程 8

毕业考试 14

（三）素质拓展模块 15

（四）相关要求 15

八、教学安排 15

（一）时间分配表 15

（二）教学环节统计表（总计2890学时，157学分） 16

（三）课程设置与教学计划表 16

九、师资队伍 16

（一）队伍结构 16

（二）专业带头人 17

（三）专任教师 17

（四）兼职教师 17

十、教学条件 18

（一）教学设施 18

（二）教学资源 22

十二、毕业要求 24

十三、其他说明 24

一、概述

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应绿色化工、化工智能制造等行业绿色低碳、智能化转型发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下化工工艺设计、化工智能运维、化工产品质量检测等岗位（群）的新要求，不断满足化工行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，根据山东省高端化工、黄河三角洲化工产业岗位能力要求，参照国家相关标准编制要求，制订本方案。

二、专业名称及代码

1.专业名称：应用化工技术

2.专业代码：470201

三、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。

四、修业年限

实行弹性学制，二至五年内修满规定学分即可毕业。

五、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位（群）或技术领域	职业类证书
生物与化工大类 （47）	化工技术类（4702）	化学原料和化学制品制造业(26)	化工生产工程技术人员 （2-02-06-03） 化工产品生产通用工艺人员(6-11-01); 基础化学原料制造人员（6-11-02); 化学肥料生产人员(6-11-03)	生产现场操作;总控操作;仪表管理维修;设备管理维修;销售技术服务;污水处理操作;安全员;质检员。	化工总控工 化学检验员

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识、爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识，具备本专业技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向化工、新材料、新能源行业的化工工艺技术、化工生产管理、化工质量检测等职业，能够从事化工工艺优化、精细化学品合成、化工智能设备操作与维护、化工产品质量检验、化工安全生产管理等工作的高技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.德育目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定；

（3）掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识；

（4）了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。

2.知识能力目标

（1）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（2）掌握化工生产装置运行及基本维护的操作和方法；

（3）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的数字技能；

（4）掌握化工安全技术 、化工 HSE与清洁生产等知识；

（5）掌握与本专业相关的基础化学、识图与制图等基础知识；

（6）掌握与本专业相关的化工单元操作、化学反应过程及设备、典型化工生产工艺运行的基本知识；

（7）了解化工生产仪表及自动化控制等相关知识；

（8）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识；

（9）了解最新发布的与化工生产相关的国家标准和国际标准。

（10）了解化工企业管理和市场营销知识；

（11）了解现代化工生产技术的前沿理论 、最新成果及发展动态；

（12）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（13）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（14）能够规范使用化学实验仪器；

（15）具备产品的检测分析能力，能够正确分析处理实验数据；

（16）具备化工装置工艺流程的工程识图和绘图能力；

（17）能规范操作应用化工单元装置；

（18）能够进行典型精细化工产品的生产工艺操作；

（19）具有典型化工设备操作与维护技能；

（20）具有化工仪表操作与维护能力，能进行DCS操作，进行工艺运行控制；

（21）能够根据典型化工装置的开停工方案，仿真完成开停工任务；

（22）能根据生产状况分析判断异常状况并进行处理；

（23）具备基本的安全生产管理能力；

（24）具有查阅本专业方向的发展动态以及技术资料的能力.

3.综合素质目标

（1）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（2）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（3）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养和劳动能力，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

七、课程设置

构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展模块”的课程体系。“公共基础课程”主要培养学生的基本素质、基本知识和基本技能，包括公共必修课程和公共选修课程两部分。“专业课程”主要培养学生的专业基础知识和技能，包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程（专业拓展课程）和专业实践课程。“素质拓展模块”主要培养学生的综合职业能力、创新创业能力、岗位迁移能力等，包括基本素质拓展、综合素质拓展、专业素质拓展选修三部分。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程两部分。开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生心理素质训练、大学生就业指导、创新创业概论、形势与政策教育、劳动教育、大学体育、高职英语、军事理论、国家安全教育、信息技术、大学语文等公共必修课，并设置党史国史、中华优秀传统文化课程、职业核心素养课程、社会科学课程、公共艺术课程、自然科学等公共选修课程。

公共必修课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	大学语文	本课程主要培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文化素养，要求掌握基础语文知识，提升阅读、写作和沟通能力，以适应职业需求。
2	高职英语	高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，夯实文化内涵，提高学生职业素养、沟通技能和团队合作精神，进一步促进学生英语学科核心素养的发展。
3	思想道德与法治	本课程主要教学内容涵盖理想信念、爱国主义、人生价值、道德规范、法治观念等板块。通过对理想信念的探讨，引导学生树立高远志向；借爱国主义教育，激发学生的家国情怀；剖析人生价值，助其明晰人生方向；讲解道德规范，培育良好品德；普及法治观念，让学生知法守法用法。要求学生深入理解各板块知识，积极参与课堂讨论与实践活动，将理论知识内化为自身素养，外化为实际行动，做德法兼修的新时代青年。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程内容包括毛泽东思想对新民主主义革命等的探索；邓小平理论对改革开放的引领；“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵；习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内容。要求学生系统掌握理论要点，明晰理论产生背景与实践意义，学会运用理论分析社会现象，提升政治素养，坚定对中国特色社会主义的信念 。
5	习近平新时代中国特色社会主义思想	本课程主要讲授其创立背景、核心内容与历史地位。从时代之问切入，阐述社会主要矛盾变化等催生理论的时代条件；详解“十个明确”“十四个坚持”等核心要义，涵盖治国理政各领域理念；点明这一思想对马克思主义的继承发展及对民族复兴的引领意义。要求学生精读原著、深入思考，把握理论体系逻辑，学会用理论分析现实问题，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
6	大学生职业生涯规划与就业指导	本课程旨在帮助学生明确职业目标，提升就业能力。教学内容包括自我认知（兴趣、性格、能力、价值观）、职业环境分析（行业趋势、岗位要求）、职业目标设定、行动计划制定以及就业技能提升（简历撰写、面试技巧、职场礼仪）。课程要求学生结合自身实际，制定合理的职业生涯规划，并通过实践活动增强就业竞争力
7	大学体育	包括身体运动的基本知识，通过训练达到《国家学生体质健康标准》；学生掌握所选项目基本技能与规则，结合兴趣爱好选学篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等球类运动及太极拳。通过课程提升身体素质，并培养运动习惯、团队协作精神与体育精神。
8	大学生心理素质训练	以大学生心理调节能力的训练为主线，以学生的亲身体验活动为导向，以专题项目为载体，以学生的讨论与分享为主体，针对大学生的心灵维护、环境适应、自我认知、 自信心训练、学会学习、挫折应对、情绪管理、人际交往、恋爱与性、合理休闲、理性择业等方面的问题，通过角色扮演、心理游戏、讨论分享、自我剖析、自我体验、心理测试、心灵导航等方式进行训练，以促进大学生的全面发展和健康成长。
9	创新创业概论	本课程以培养、提高学生创新意识与创业能力为目的，课程类型包括理论课程及实践课程；理论课程侧重传授创业知识，实践课程侧重培养创业意识和技能，实践课程侧重提供创业模拟演练。通过本课程的教学，了解国内外创新创业情况，掌握创新创业的基本含义与分类；了解创业机会和创业机会判断的原则，理解市场需求的基本概念，掌握商业模式的基本概念及商业模式、明晰融资渠道，了解常见创业风险，并掌握基本的管理策略。
10	形势与政策	本课程是一门对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育、帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大事实，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
11	劳动教育	本课程的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
12	信息技术	本课程主要培养学生掌握信息技术发展过程、计算机基本理论常识和基本应用技能,熟练运用办公软件完成文档编辑、数据管理及演示文稿制作等工作。本课程是一门基础知识面广且实践性较强的课程,要求学生能在了解信息技术基础知识和基本概念的同时,提高运用应用软件解决实际问题的动手能力。
13	军事理论	本课程主要培养学生掌握国防内涵和国防历史，树立正确的国防观。熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情。掌握正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识。熟悉深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。
14	国家安全教育	本课程以总体国家安全观为科学指导，帮助大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，引导大学生将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当，是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分。

公共任意选修课一览表

（二）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业选修课程（专业拓展课程）。包含以下主要教学内容：

1.专业基础课程：无机化学、分析化学、有机化学、工业分析技术、化工制图、实验室安全技术等5门课程。

专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	无机化学	主要教学内容：学习和化工生产相关的无机化学应用型知识与技术。包括物质结构基础、化学反应速率、溶液及相平衡、化学热力学基础、化学平衡、重要的金属元素及其化合物等内容。 要求：认识典型化工生产过程中原料、产品及其它化学物料的性质及性能；能正确使用或贮存物料；掌握典型化工产品生产过程化学反应原理；能分析影响反应过程的因素，控制化学反应过程。
2	分析化学	主要教学内容：学习和化工生产相关的分析化学应用型知识与技术。包括化学分析原理及分析方法等内容。 要求：能分析酸碱、络合、氧化还原、沉淀四大平衡体系，掌握滴定分析法原理及光谱（紫外 - 可见、红外等）、电化学（电位、伏安）、色谱（液相、气相）等仪器分析方法的定量逻辑。能规范使用分析天平、滴定管等精密仪器完成溶液配制与滴定，掌握样品前处理（分离、富集）及现代仪器（如分光光度计、电化学工作站）的操作流程，准确记录与处理实验数据（误差分析、有效数字）。
3	工业分析技术	主要教学内容：水质分析、煤和焦炭分析、气体分析与工业废气的测定、石油产品分析、硅酸盐分析、肥料分析、化工生产分析等。 要求：掌握分析化学基本原理，包括定量分析误差理论、四大滴定法原理及应用，理解物质结构与光谱分析方法的关联，如分子光谱、原子光谱的基础理论。熟悉行业标准与规范：让学生熟悉工业分析相关的国家标准（如 GB 系列）、行业标准（如化工 HG、冶金 YB 标准），了解不同行业（化工、食品、环保等）的分析流程与质量要求。理解仪器分析原理：帮助学生掌握常见仪器（AAS、GC、HPLC、IR 等）的分析原理、适用范围及定量方法，为仪器操作与数据分析奠定理论样品分析与方案设计能力；
4	化工制图	主要教学内容：绘图基础知识、机械制图、化工制图三大模块。 要求：掌握基础制图方法，能绘制几何体、零部件投影图、化工设备图和化工工艺图。具有认真细致、标准规范的工作作风。
5	实验室安全技术	教学内容：实验室管理介绍；实验室建设与组织与人力资源管理；实验室管理与管理体系；检验分析全过程的质量控制；室内质量控制与室间质量评价；实验室安全管理，信息管理，设备、试剂和耗材管理等； 要求：掌握实验室安全的核心原则（如风险预防、应急处理）和法规标准（如《实验室生物安全通用要求》《危险化学品安全管理条例》）；熟悉实验室设备（如高温设备、高压气瓶、电气设备）的安全操作规范和风险点；了解实验室废弃物（化学废液、生物样本、锐器等）的分类、收集及合规处理流程；具备相关风险识别和评估能力，安全操作与应急处理能力。

2.专业核心课程化工单元操作与设备（一）（二）、化工仪表与智能化、化工安全技术、工艺流程认知、化工生产技术、化工设备安装与维护、化工传热与控制技术等8门课程。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求	开设课程名称
1	化工生产中典型操作单元（如分离、传热、输送）的设备原理与工艺设计	流体输送、非均相物系分离、换热、干燥等单元仿真操作或实际操作	主要教学内容：流体输送、非均相物系分离、换热、干燥等单元操作。 要求：掌握典型单元工艺原理；掌握单元工艺流程；掌握典型设备、仪表的结构、性能及使用方法；能完成典型单元生产装置的操作（开车前的准备、开停车、正常运行与控制、安全设施检查等）；能分析与处理事故，能排除安全隐患，能对着火、泄露等事故采取正确的应急处理；能对设备进行选型。具有认真负责、按章操作、团结合作、降耗增效、安全环保的职业素质。	化工单元操作与设备（一）
2	化工生产中典型操作单元（如分离、传热、输送）的设备原理与工艺设计	流吸收、精馏、萃取、蒸发等单元仿真操作或实际操作	主要教学内容：吸收、精馏、萃取、蒸发等单元操作。 要求：掌握典型单元工艺原理；掌握单元工艺流程；掌握典型设备、仪表的结构、性能及使用方法；能完成典型单元生产装置的操作（开车前的准备、开停车、正常运行与控制、安全设施检查等）；能分析与处理事故，能排除安全隐患，能对着火、泄露等事故采取正确的应急处理；能对设备进行选型。具有认真负责、按章操作、团结合作、降耗增效、安全环保的职业素质。	化工单元操作与设备（二）
3	化工生产过程的自动化检测仪表、控制系统及智能化监控技术	变送器调校	主要教学内容：各类化工检测仪表、传感器、变送器的类型、结构、工作原理、性能及选用、安装、使用与校准方法；控制器、执行器的工作原理及性能；自动控制系统（简单控制系统、复杂控制系统、数据采集与监督控制系统、智能控制系统、计算机控制系统等）的组成、工作原理、性能及使用方法；化工典型设备自动控制方案及应用。 要求：初步掌握化工仪表及自动控制系统的组成、工作原理及使用方法，熟悉仪表及控制系统在化工生产中的应用，了解化工产业智能化、数字化发展现状及趋势。	化工仪表与智能化
4	化工生产中的风险评估、安全防护、事故预防及应急管理	化工安全事故应急救援桌面推演	主要教学内容：常规安全及生产安全常识。具体包括：安全用电；安全防火；确保工作场所安全；遵守基本的安全操作程序；危险化学品的使用、管理或生产；预防化学品中毒和中毒事故现场急救；正确防火、防爆；安全使用压力容器；化工装置安全检修；防护灼伤；环境安全等教学内容。 要求：熟悉常规安全及化工生产安全常识。能做好个人劳动防护；能遵守安全规定；能保证装置安全运行。具有安全意识，力求生产安全、平稳运行。能对化工危险因素辨识及风险评价。能对典型事故进行处理和应急救援。	化工安全技术
5	化学工程与技术、化工设备、自动化控制	生产工艺流程图识读、管路中物料及走向分析、主要工艺参数监测与控制、化工生产工艺流程综合认知	主要教学内容：介绍化工工艺流程的定义、重要性和基本组成部分。流体输送设备、传热设备、分离设备等各类常见化工设备的结构、工作原理、性能参数和适用范围。化工管路的组成，包括管子、管件、阀门等部件。介绍管路的设计原则，如管径的计算、管路的布置与连接方式等。 要求：掌握各种工艺参数的测量方法，能够正确选择和使用测量仪表。理解化工工艺流程的概念和内涵，明确各组成部分在整个生产过程中的作用。能够分析不同化工产品生产工艺流程的异同点，总结化工生产的一般规律。	工艺流程认知
6	化工设备的现场安装工艺、日常检修及全生命周期维护管理	管路拆装	主要教学内容：设备材料、设备安装、设备维护与保养、设备机械部件、设备检修、压力容器标准规范相关基础知识。 要求：具备设备选型、设备安装、设备维护与保养的基础知识与初步能力。	化工设备安装与维护
7	有机化工原料（如乙烯、甲醇）及高分子材料的合成工艺与生产应用	化工产品生产工艺仿真操作技能考核；能对着火、泄露、中毒等事故进行正确的应急处理	主要教学内容：基础化工产品以及高端化工产品的生产原料选择、预处理；组织工艺流程；确定工艺条件；化工生产开停车、正常运行与控制操作；故障分析与处理。 要求：掌握典型化工产品的生产原理、工艺流程、操作法。能确定最佳工艺条件；能选择原料；能组织简单的工艺流程。了解区域内典型高端化工产品的生产工艺。能对化工生产中典型事故正确采取应急处置。具有认真负责、按章操作、团结合作、降耗增效、安全环保的职业素质。	化工生产技术
8	化工过程中热量传递原理、传热设备设计及温度精准控制技术	传热基础理论应用能力考核；传热设备操作与维护技能考核；传热过程控制方案设计与实施能力考核；传热系统故障诊断与处理能力考核；传热技术创新与优化	教学内容：传热、蒸发、干燥等单元的基本原理和工艺计算。传热、蒸发、干燥等常用设备的结构、使用方法和操作要领。传热、蒸发、干燥等单元操作过程中常见事故及其处理方法。 要求：掌握传热、蒸发、干燥等单元的基本原理和工艺计算。熟悉传热、蒸发、干燥等常用设备的结构、使用方法和操作要领。掌握传热、蒸发、干燥等单元操作过程中常见事故及其处理方法。	化工传热与控制技术

3.专业实践课程：包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训，以及化工技工综合技能强化训练模块、岗位实习。

4.专业选修课程（专业拓展课程）：化工环保技术、化工创新实验设计、绿色化学化工技术、化工企业管理化学与生活、化学反应工程等6门课程。

5.专业综合能力考核：毕业考试

（三）素质拓展模块

素质拓展模块主要包括基本素质拓展、综合素质拓展和专业素质拓展选修，包括以下教学内容：

基本素质模块：入学教育、国防教育与军训、毕业教育、劳动实践、大学生安全教育等5个模块。

综合素质拓展模块：社团活动、人文素质讲座、劳动教育讲座、 体育实践、 社会实践、艺术实践、大学生创业特训营等7个模块。

专业素质拓展选修课程：化工生产技术技能大赛、职业资格证书考证辅导等2个模块。

（四）相关要求

充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将化工工艺优化、化工新材料开发、化工节能减排技术等有关内容融入课程教学中；开设化工虚拟仿真技术、化工智能检测与控制等特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

八、教学安排

（一）时间分配表

学期 周 数 项目	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
	一	二	一	二	一	二
课程教学	15	18	17	16	0	0	66
入学教育、军训	2						2
劳动实践			1				1
专业实训模块					14		14
化工技工综合技能强化训练模块				2			2
岗位实习					5	19	24
毕业教育						1	1
职业技能（资格）、1+X证书考试、技能大赛辅导	贯穿于4个学期，每学期1学分，不计入总学时。
假期	1	1	1	1	1		5
考试	1	1	1	1			4
合计	19	20	20	20	20	20	119

（二）教学环节统计表（总计2890学时，157学分）

（三）课程设置与教学计划表

见附表

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于5%，“双师型”教师占专业课教师数比例不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%。能够整合校内外优质人才资源，选聘行业机构高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。

（二）专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外化工、新材料、新能源行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会 服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

（三）专任教师

①具有高等学校教师资格证书；

②原则上具有化工等相关专业本科及以上学历；

③具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；

④具有本专业理论和实践能力；

⑤能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；

⑥能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；

⑦能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；

⑧专业教师每年至少1个月在机构或实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的机构实践经历；

（四）兼职教师

主要从化学工程与工艺、应用化工等相关行业企业聘任技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才担任兼职教师。兼职教师要具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实验、实训场所

建立无机化学实验室、有机化学实验室、化工单元操作实训室、化工仿真实训室、分析化学实验室、化工设备拆装与维护实训室、化工仪表自动化实训室、仪器分析技术实验室、油品检验实验室、精细化工实训室、化工 HSE 技能实训室，配备流体输送实训装置、精馏塔模拟系统、火灾爆炸应急处置虚拟仿真平台、DCS 集散控制系统、气相色谱仪、反应釜实训装置、智能传感器检测平台等设备设施，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化；同时，配备实验、实训指导教师需具备化工行业 3 年以上工作经验或高级化工工程师职称，且每 20 名学生配置 1 名专职实训教师,建立《化工实训安全操作规程》《实验设备维护保养制度》《实训教学质量评价标准》《校企双元实训指导规范》实验、实训管理及实施规章制度,确保能够顺利开展化工单元操作技能训练、化工产品合成工艺实训、化工安全应急演练、化工分析检测实操、化工智能控制系统调试等实验、实训活动。

无机化学 实验室

功能：承担化工技术专业群的《无机化学》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班50人配置）

有机化学 实验室

功能：承担化工技术专业群的《有机化学》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班40人配置）

化工单元操作 实训室

功能：主要承担《化工单元操作与设备》、《化工仪表与智能化》等专业课程的实训教学。

主要设备装备标准：（按一个标准班50人配置）

序号	设 备 名 称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	精馏单元实训装置	精馏装置操作与故障处理培训	套	1	化工总控工、燃料油生产工等各种生产操作工中级工、高级工职业技能鉴定
2	吸收单元实训装置	吸收装置操作与故障处理培训	套	1
3	萃取单元实训装置	萃取装置操作与故障处理培训	套	1
4	流体输送单元实训装置	流体输送装置操作与故障处理培训	套	1
5	传热单元实训装置	传热装置操作与故障处理培训	套	1
6	干燥单元实训装置	干燥装置操作与故障处理培训	套	1
7	过滤单元实训装置	过滤装置操作与故障处理培训	套	1
8	蒸发单元实训装置	蒸发装置操作与故障处理培训	套	1

化工仿真 实训室

功能：承担《化工单元操作与设备》《有机化工生产技术》《无机化工生产技术》《化工识图与制图》《石油炼制生产技术》《热工基础及流体机械》等专业课的仿真实训和CAD制图教学任务。

主要设备装备标准：（按一个标准班50人配置）

序号	设 备 名 称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	化工基本过程单元仿真软件	化工单元操作仿真实训	1	50	化工总控工、燃料油生产工等各种生产操作工和化学检验工中级工、高级工职业技能鉴定
2	常减压装置仿真软件	工艺操作仿真实训	1	50
3	离子膜烧碱装置仿真实训软件	工艺操作仿真实训	1	50
4	催化裂化装置仿真实训软件	工艺操作仿真实训	1	50
5	加氢裂化工艺仿真软件	工艺操作仿真实训	1	50
6	丙烯酸甲酯工艺仿真软件	工艺操作仿真实训	1	50
7	乙醛氧化制醋酸仿真软件	工艺操作仿真实训	1	50
8	乙烯生产工艺仿真软件	工艺操作仿真实训	1	50
9	甲醇生产工艺仿真软件	工艺操作仿真实训	1	50
10	化工安全事故应急救援桌面推演软件	化工安全生产仿真实训	1	50

分析化学 实验室

功能：承担化工技术专业群的《化学分析》《水汽分析技术》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班50人配置）

化工设备拆装与维护实训室

功能：承担化工技术专业群的《化工设备安装与维护》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班50人配置）

化工仪表自动化 实训室

功能：承担化工技术专业群的《化工仪表与自动化》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班50人配置）

工业分析技术 实验室

功能：承担化工技术专业群的《工业分析技术》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班50人配置）

化工HSE技能 实训室

功能：承担化工技术专业群的《化工HSE与清洁生产》《化工单元操作与设备》《有机化工生产技术》《石油炼制生产技术》等课程的实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班50人配置）

校外实训基地

序号	实训基地名称	主要实训项目	所需实训设备	实训指导及实训实习管理模式
1	滨州友泰公司校外实训基地	单元操作 紫外可见分光光度法、红外光谱、色谱法在精细化学品分析中的应用	紫外可见分光光度计、数显恒温磁力搅拌器	企业指导技师和学校专业教师对学生全程跟踪指导与管理。
2	山东一沐计量检测有限公司	单元操作	分析仪器	学校和企业共同管理
3	京博集团	生产运行与控制	压缩机、吸收塔、储罐、精馏塔等化工设备	学校和企业共同管理

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供化工工艺操作员、化工分析检测员、化工设备维护员、化工安全管理员、化工产品研发助理、化工智能控制专员等与本专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前石油化工、精细化工、新能源材料、环保化工、化工智能控制产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定和《滨州科技职业学院教材管理办法》，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括化工原理、化工工艺学、化工安全与环保、化工分析检测技术、化工设备维护、精细化工生产技术专业学术期刊和有关《化工进展》《燃料化学学报》《精细化工》《石油炼制与化工》类图书等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的化工单元操作演示视频、化工安全事故应急处置动画、化工产品合成工艺实录音视频素材、化工原理仿真、化工智能控制技术、化工分析检测项目化教学课件、石油化工典型工艺案例、精细化工产品研发案例、化工环保工程应用案例数字化教学案例库、化工仿真实训软件、化工安全虚拟演练系统、化工智能控制虚拟调试平台虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（1）建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，针对化工行业高安全性、强技术性的特点，改进结果评价中化工职业技能等级证书获取率、企业实践考核通过率等指标，强化过程评价中化工实验操作规范性、实训项目流程完整性等环节，探索增值评价中化工创新实验成果转化率、行业技术革新参与度等维度，吸纳石油化工企业、精细化工行业协会等参与评价（每学期组织企业专家参与不少于 2 次教学质量评审），并及时公开化工实训安全事故率、毕业生行业就业率等相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案中化工智能控制技术模块设置、课程标准中《化工 HSE 管理》课程安全考核标准、课堂评价中化工工艺流程图绘制精度、实验教学中危化品使用合规性、实习实训中化工装置故障处理能力、毕业设计中化工环保方案可行性以及资源建设中化工虚拟仿真软件更新频率等质量保障建设，通过教学实施中的化工单元操作实训记录、过程监控中的 DCS 控制系统调试日志、质量评价中的化工产品分析报告、持续改进中的行业新技术融入计划，达到化工总控工、化学检验工等人才培养规格要求。

（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，针对化工专业实践性强的特点，定期开展《化工单元操作》等核心课程建设诊断（每学期开展 1 次课程内容与行业标准对接评估）、化工仿真实训课等日常教学检查（每周抽查不少于 3 次实训安全记录）、毕业生化工事故应急处置能力等人才培养质量的诊断与改进，建立健全化工实训课堂巡课制度（重点检查危化品存放规范）、企业导师听课制度（每学期企业专家听课不少于 4 次）、化工实验教学评教制度（侧重操作安全性评价）、化工技能竞赛评学制度（关注工艺创新能力）等制度，建立与石油炼化企业、化工环保公司联动的顶岗实习环节督导制度（企业导师每周开展 1 次现场教学督导），严明化工实训安全纪律（如禁止未穿戴防护装备进入实训室），强化化工设备拆装实训等教学组织功能，定期开展化工工艺创新公开课、化工安全示范实训课等教研活动（每学期不少于 3 次）。

（3）教研室建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）建立基于化工行业特点的毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业要求

（1）根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

（2）参加规定的毕业实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业考试成绩合格。

（3）接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到学业要求的，可以取得相应的学业证书。

十三、其他说明

1.每学期根据所开设课程、岗位职业能力需求和山东省职业院校技能大赛化工生产技术赛项所设技能，设定技能考核项目，组织技能大赛，选拔优胜者参加省赛。

2.第3、4学期安排职业资格证书培训，考取化工总控工和化学检验员职业资格证书。