二0二五年五月

目录

一、概述 1

二、专业名称及代码 1

三、入学要求 1

四、修业年限 1

五、职业面向 1

六、培养目标与培养规格 1

（一）培养目标 1

（二）培养规格 2

七、课程设置 3

（一）公共基础课程4

（二）专业课程 7

（三）素质拓展模块12

（四）相关要求13

八、教学安排13

（一）时间分配表13

（二）教学环节统计表（总计2884学时，157学分） 1 4

（三）课程设置与教学计划表 1 4

九、师资队伍14

（一）队伍结构14

（二）专业带头人15

（三）专任教师15

（四）兼职教师15

十、教学条件15

（一）教学设施15

（二）教学资源19

十一、质量保障20

十二、毕业要求21

十三、其他说明21

一、概述

为适应医疗技术发展、影像检查设备更新对辐射防护、检查方法、设备使用等领域带来的新变化，顺应设备研发销售者、医院影像技师等行业在影像技术领域发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下影像设备操作，研发工程师等岗位的新要求，不断满足影像技术高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本方案。

二、专业名称及代码

1.专业名称：医学影像技术

2.专业代码：520502

三、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。

四、修业年限

学制三年。实行弹性学制，二至五年内修满规定学分即可毕业。

五、职业面向

所属专业大类 （代码）	所属专业类 （代码）	对应行业 （代码）	主要职业类别 （代码）	主要岗位（群）或技术领域	职业类证书
医药卫生大类 （52）	医学技术类（5205）	卫生（84）	影像技师（2-05-07-01）	X线摄影检查、CT检查、MRI.	辐射安全与防护证书
					辐射环境监测员

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识、爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向医院影像检查、影像设备公司行业的影像技师、影像设备研发等职业，能够从事影像检查等工作的高技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.德育目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定；

（3）掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能；

（4）了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。

2.知识能力目标

（1）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（2）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（3）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的数字技能；

（4）掌握常见影像检查设备的使用方式，包括CT、MRI、X线机等设备的操作，具有与时俱进、不断学习的能力；

（5）掌握常见影像设备的内部结构和组成部分，具有认识影像设备的能力；

（6）熟悉介入，放射治疗，核医学等检查项目的操作规范和检查流程

（7）了解放射防护的基本知识和有关法律法规

（8）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

（9）能根据影像学表现对常见疾病展开诊断；能接受并理解来自临床医师的检查要求，开展介入治疗与检查；能根据放射治疗师的治疗计划，开展放射治疗技术；

(10) 能根据不同的要求向客户推荐不同的影像设备，能对影像设备展开维护和修理工作；

3.综合素质目标

（1）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（2）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（3）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养和劳动能力，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

七、课程设置

构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展模块”的课程体系。“公共基础课程”主要培养学生的基本素质、基本知识和基本技能，包括公共必修课程和公共选修课程两部分。“专业课程”主要培养学生的专业基础知识和技能，包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程（专业拓展课程）和专业实践课程。“素质拓展模块”主要培养学生的综合职业能力、创新创业能力、岗位迁移能力等，包括基本素质拓展、综合素质拓展、专业素质拓展选修三部分。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程两部分。开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生心理素质训练、大学生就业指导、创新创业概论、形势与政策教育、劳动教育、大学体育、高职英语、军事理论、国家安全教育、信息技术、大学语文等公共必修课，并设置党史国史、中华优秀传统文化课程、职业核心素养课程、社会科学课程、公共艺术课程、自然科学等公共选修课程。

公共必修课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	大学语文	本课程主要培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文化素养，要求掌握基础语文知识，提升阅读、写作和沟通能力，以适应职业需求。
2	高职英语	高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，夯实文化内涵，提高学生职业素养、沟通技能和团队合作精神，进一步促进学生英语学科核心素养的发展。
3	思想道德与法治	本课程主要教学内容涵盖理想信念、爱国主义、人生价值、道德规范、法治观念等板块。通过对理想信念的探讨，引导学生树立高远志向；借爱国主义教育，激发学生的家国情怀；剖析人生价值，助其明晰人生方向；讲解道德规范，培育良好品德；普及法治观念，让学生知法守法用法。要求学生深入理解各板块知识，积极参与课堂讨论与实践活动，将理论知识内化为自身素养，外化为实际行动，做德法兼修的新时代青年。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程内容包括毛泽东思想对新民主主义革命等的探索；邓小平理论对改革开放的引领；“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵；习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内容。要求学生系统掌握理论要点，明晰理论产生背景与实践意义，学会运用理论分析社会现象，提升政治素养，坚定对中国特色社会主义的信念 。
5	习近平新时代中国特色社会主义思想	本课程主要讲授其创立背景、核心内容与历史地位。从时代之问切入，阐述社会主要矛盾变化等催生理论的时代条件；详解“十个明确”“十四个坚持”等核心要义，涵盖治国理政各领域理念；点明这一思想对马克思主义的继承发展及对民族复兴的引领意义。要求学生精读原著、深入思考，把握理论体系逻辑，学会用理论分析现实问题，增强“ 四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
6	大学生职业生涯规划与就业指导	本课程旨在帮助学生明确职业目标，提升就业能力。教学内容包括自我认知（兴趣、性格、能力、价值观）、职业环境分析（行业趋势、岗位要求）、职业目标设定、行动计划制定以及就业技能提升（简历撰写、面试技巧、职场礼仪）。课程要求学生结合自身实际，制定合理的职业生涯规划，并通过实践活动增强就业竞争力
7	大学体育	包括身体运动的基本知识，通过训练达到《国家学生体质健康标准》；学生掌握所选项目基本技能与规则，结合兴趣爱好选学篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等球类运动及太极拳。通过课程提升身体素质，并培养运动习惯、团队协作精神与体育精神。
8	大学生心理素质训练	以大学生心理调节能力的训练为主线，以学生的亲身体验活动为导向，以专题项目为载体，以学生的讨论与分享为主体，针对大学生的心灵维护、环境适应、自我认知、 自信心训练、学会学习、挫折应对、情绪管理、人际交往、恋爱与性、合理休闲、理性择业等方面的问题，通过角色扮演、心理游戏、讨论分享、自我剖析、自我体验、心理测试、心灵导航等方式进行训练，以促进大学生的全面发展和健康成长。
9	创新创业概论	本课程以培养、提高学生创新意识与创业能力为目的，课程类型包括理论课程及实践课程；理论课程侧重传授创业知识，实践课程侧重培养创业意识和技能，实践课程侧重提供创业模拟演练。通过本课程的教学，了解国内外创新创业情况，掌握创新创业的基本含义与分类；了解创业机会和创业机会判断的原则，理解市场需求的基本概念，掌握商业模式的基本概念及商业模式、明晰融资渠道，了解常见创业风险，并掌握基本的管理策略。
10	形势与政策	本课程是一门对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育、帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大事实，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
11	劳动教育	本课程的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
12	信息技术	本课程主要培养学生掌握信息技术发展过程、计算机基本理论常识和基本应用技能,熟练运用办公软件完成文档编辑、数据管理及演示文稿制作等工作。本课程是一门基础知识面广且实践性较强的课程,要求学生能在了解信息技术基础知识和基本概念的同时,提高运用应用软件解决实际问题的动手能力。
13	军事理论	本课程主要培养学生掌握国防内涵和国防历史，树立正确的国防观。熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情。掌握正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识。熟悉深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。
14	国家安全教育	本课程以总体国家安全观为科学指导，帮助大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，引导大学生将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当，是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分。

公共任意选修课一览表

（二）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业选修课程（专业拓展课程）。包含以下主要教学内容：

1.专业基础课程：人体解剖学基础、生理学基础、影像电子学基础、医学影像成像理论、放射物理与防护、断层解剖学、病理学等7门课程。

专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	人体解剖学基础	主要教学内容： （1）人体各系统（骨骼、肌肉、神经、循环、消化、呼吸、泌尿、生殖等）的形态、结构与位置关系。 （2）器官的层次解剖（如皮肤、筋膜、肌肉、内脏等）。 （3）解剖学标准术语（如方位术语、切面术语）。 要求： 能准确描述人体主要器官的位置及功能； 熟练使用解剖学方位术语进行简单结构描述； 通过模型或图像辨识常见器官（如心脏、骨骼标志）；
2	生理学基础	主要教学内容： （1）生命活动基础：细胞生理、血液循环、呼吸、消化吸收等基本生理过程。 （2）系统功能联系：心血管、呼吸、泌尿系统的简单协同机制（如氧气运输）。 （3）实验操作：血压测量、肺活量测定等基础生理实验 要求： 理解人体各系统的基本功能及相互联系； 掌握简单生理指标的测量方法； 能用生理学原理解释常见健康问题；
3	影像电子学基础	主要教学内容： （1）设备基础认知：变压器，电阻装置等影像设备的基本组成与工作原理； （2）电路基础：简单电路图识读； （3）安全操作规范：设备日常维护、安全操作流程； 要求： 能辨识电子设备的主要部件及其功能； 理解设备操作流程及安全操作； 能处理简单设备故障；
4	放射物理与防护	教学内容 （1）电离辐射的物理特性与剂量单位； （2）辐射防护原则与防护用品使用； （3）辐射监测方法与应急处理流程； 学习要求 能计算简单辐射剂量并评估风险； 严格遵守辐射防护规范，正确使用防护设备； 掌握辐射事故的初步处理与上报流程；；
5	医学影像成像理论	主要教学内容： （1）成像技术基础：X线、超声、CT的基本成像原理； （2）图像质量因素：对比度、分辨率、伪影； （3）临床应用场景：不同成像技术的适应症； 要求： 能区分常见影像技术的适用场景； 理解图像质量的影响因素； 掌握辐射防护的基本原则；
6	断层解剖学	主要教学内容： （1）断层图像基础：头、胸、腹等部位的典型断层解剖结构； （2）影像对应关系：CT、MRI图像与大体解剖的匹配； （3）常见病变识别：在断层图像中辨识典型异常； 要求： 能辨识常见部位的断层解剖结构； 理解断层图像与临床诊断的联系；
7	病理学	教学内容 （1）常见疾病的病理变化与镜下特征； 病理标本处理流程与报告解读； （2）病理与影像诊断的关联； 学习要求 能描述常见病变的大体与镜下特征； 理解病理报告对影像诊断的指导意义； 掌握病理标本的基本处理与保存方法；

2.专业核心课程：医学影像设备学、X线检查技术、超声检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、医学影像诊断学、放射治疗技术、临床医学概论、介入放射学等9门课程。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求	开设课程名称
1	影像设备的销售和维护	为客户提供影像设备采购指导和从事设备维护工作。	教学内容 （1）常见医学影像设备的基本组成与功能模块； （2）设备日常维护与简单故障排查； （3）设备安全操作规范； 学习要求 能辨识设备核心部件并说明其作用； 掌握设备日常维护流程； 遵守安全操作规范，避免职业暴露风险；	医学影像设备学
2	DR摄影检查所需要的操作技术	使用DR摄影设备对患者开展检查。	教学内容 （1）X线成像原理与曝光参数的调节原则； （2）常见体位摆放与投照技巧； （3）防护措施与辐射剂量控制； （4）图像质量评价及伪影分析； 学习要求 能独立完成常规X线检查的体位摆放与曝光操作； 理解曝光参数对图像质量的影响； 严格遵守辐射防护规范，确保患者与自身安全；	X线检查技术
3	通过影像学表现诊断常见的疾病	根据影像表现，对简单疾病进行诊断。	教学内容 （1）常见疾病的影像表现。 （2）正常与异常影像的对比分析； 学习要求 能识别常见疾病的典型影像特征。 能结合临床资料初步判断影像结果的意义。	医学影像诊断学
4	MRI摄影检查所需要的操作技术	操作磁共振机器对患者进行检查。	教学内容 （1）MRI成像原理与序列类型； （2）常见部位扫描方案及线圈选择； （3）患者安全筛查与禁忌症处理； （4）图像伪影识别及应对措施； 学习要求 能规范操作MRI设备完成常规序列扫描； 严格遵守MRI安全规范； 能辨识常见伪影并提出改进方法；	MRI检查技术
5	超声检查所需要的操作技术	通过操作超声检查机对患者进行检查。	教学内容 （1）超声成像原理与探头类型选择； （2）常见部位扫查手法及图像获取技巧； （3）超声图像基础判读； （4）设备调节与伪影识别； 学习要求 能规范操作超声设备完成常规检查； 掌握探头方向与解剖结构的对应关系； 能识别常见异常声像图表现并协助临床诊断；	超声检查技术
6	开展放射治疗所需要的操作技术	根据放疗医师制定的放疗计划，开展放射治疗。	教学内容 （1）放射治疗设备的基本原理、操作流程； （2）放疗体位固定技术与靶区定位标记。 放疗剂量计算基础与患者照射野设置； （3）放疗副作用观察与患者护理要点； 学习要求 能协助完成放疗体位固定与设备操作； 理解放疗计划单的基本内容； 掌握放疗患者的日常护理与副作用记录；	放射治疗技术
7	常见疾病的病因和临床表现	根据症状初步诊断患者的可能疾病，以选择合适的检查方式	主要教学内容 临床医学基础知识为核心，涵盖人体各系统（解剖与常见疾病的临床表现、诊断原则 重点结合影像检查技术的适应症选择与结果解读； 要求： 能理解常见疾病的典型症状与影像检查需求，准确执行检查前患者准备；	临床医学概论
8	CT摄影检查所需要的操作技术	通过操作CT摄影机对患者进行检查。	教学内容 （1）CT成像原理与扫描参数； （2）常见部位扫描方案及患者摆位； （3）对比剂使用适应症与过敏反应处理流程； （4）图像后处理技术与辐射剂量管理； 学习要求 能根据临床需求选择扫描参数并完成常规CT检查。 掌握对比剂注射注意事项及应急处理措施。	CT检查技术
9	开展介入检查的方式	介入检查的开展。	教学内容： （1）介入放射学基础涵盖血管； （2）影像引导设备，原理及操作流程 （3）造影剂使用规范及并发症预防。 学习要求： 掌握介入手术器械准备与影像设备协助操作； 能识别常见适应症与禁忌症，配合医生完成术中影像监控； 具备基础应急处理能力，强化辐射防护与医患沟通意识；	介入放射学

3.专业实践课程：包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训，以及认识实习、岗位实习。

4.专业选修课程（专业拓展课程）：药理学基础等6门课程。

药理学基础、病原生物与免疫学基础、医患沟通学、医学心理学、医用伦理学、核医学技术

5.专业综合能力考核：

毕业考试

（三）素质拓展模块

素质拓展模块主要包括基本素质拓展、综合素质拓展和专业素质拓展选修，包括以下教学内容：

基本素质模块：入学教育、国防教育与军训、毕业教育、劳动实践、大学生安全教育等5个模块。

综合素质拓展模块：社团活动、人文素质讲座、劳动教育讲座、 体育实践、 社会实践、艺术实践、大学生创业特训营等7个模块。

专业素质拓展选修课程：医学影像技术技能大赛、职业资格证书考证辅导等2个模块。

（四）相关要求

充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

开设辐射安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、人工智能、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将放射防护关爱病人等有关内容融入课程教学中；开设放射物理与防护特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

八、教学安排

（一）时间分配表

学期 周 数 项目	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
	一	二	一	二	一	二
课程教学	15	17	18	16	0	0	66
入学教育、军训	2						2
劳动实践		1					1
专业实训模块					14		14
认识实习				2			2
岗位实习					5	19	24
毕业教育						1	1
职业技能（资格）、1+X证书考试、技能大赛辅导	贯穿于4个学期，每学期1学分，不计入总学时。
假期	1	1	1	1	1		5
考试	1	1	1	1			4
合计	19	20	20	20	20	20	119

（二）教学环节统计表（总计2884学时，157学分）

（三）课程设置与教学计划表

见附表

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

建立专兼结合的双师型教师队伍，专任教师不少于5人，专业生师比不超过20:1。建立兼职教师资源库，兼职教师数量不少于50%，主要承担CT检查技术、MRI检查技术和医学影像设备学培养过程中的技能课程，承担课时比例达50%。

（二）专业带头人

本专业要求具有专业带头人1名及以上。

校内专业带头人具有高级职称，具有较高学术水平、先进的职业教育理念，能够较好地把握国内外医学影像技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，能够带领教学团队进行医学影像技术专业建设和课程建设，主持或承担医学影像技术专业人才培养相关的课题研究。

校外专业带头人，要求具有较高医学影像诊断专业知识和专业技能，熟练的影像检查技术技能，，先进的职业教育理念和专业建设思路，主持开发影像诊断、图像处理、放射治疗技术等培养技能课程开发和建设。

（三）专任教师

①具有高等学校教师资格证书；

②原则上具有医学影像技术、医学影像学等相关专业本科及以上学历；

③具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；

④具有本专业理论和实践能力；

⑤能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；

⑥能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；

⑦能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；

⑧专业教师每年至少1个月在机构或实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的机构实践经历；

（四）兼职教师

兼职教师主要从医学影像技术专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实验、实训场所

建立断层解剖实训室、虚拟仿真实训室，配备DR、CT等设备设施，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化；同时，配备实验、实训指导教师,建立完善的实验、实训管理及实施规章制度,确保能够顺利开展X线检查，CT检查，影像后处理等实验、实训活动。

解剖实训室

功能：解剖实训室是医学影像技术专业实践教学的核心场所。通过学习与训练：使学生掌握人体各系统器官的三维形态与断层解剖定位；强化影像解剖标志辨识能力；熟悉人体结构与影像表现的对应关系。解剖实训为影像诊断奠定形态学基础，帮助学生在CT、MRI等影像中精准定位病灶。实训内容主要包括：人体标本层次解剖观察；断层解剖与影像对照分析；介入穿刺路径模拟训练。通过《人体解剖学》《断层解剖学》《医学影像诊断学》等课程“教学做”一体化实施，保障学生掌握影像技师必备的解剖定位能力，为临床影像检查、穿刺引导及放疗靶区规划等岗位技能提供支撑，助力达到医学影像技师职业资格要求。

主要设备装备标准：

序号	设 备 名 称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	检查床	演示教学	张	4	解剖实训
2	护理人模型	演示教学	套	2	解剖实训
3	铅衣防护服两件套	演示教学	套	1	防护实训
4	人体骨骼模型	演示教学	套	2	解剖实训
5	置物柜	存放物品	套	2	解剖实训
6	人体躯干解剖模型	演示教学	套	1	解剖实训
7	椅子	日常使用	套	16	解剖实训
8	铅方巾	演示教学	套	1	解剖实训
9	激光定位灯	演示教学	套	4	解剖实训

X线检查技术实训室

功能：数字摄影技术实验实训。通过学习与训练：使学生掌握数字摄影设备操作与基本维护；掌握常见数字摄影检查方法与临床应用。数字摄影是一种利用数字相机和相关设备进行医学影像采集的技术，在医学教育和临床诊断中具有重要作用，实训主要有基本医学数字摄影技能培养；摄影设备的操作；医学拍摄技巧；图像处理和后期制作；医学摄影历史和理论；团队合作和项目管理；职业道德和伦理。保证《数字摄影检查技术》、《医学影像设备学》、《放射防护与物理》等课程“教学做”的完成和相应实训课的开展，使学生达到医学影像技师和放射治疗技师职业资格中级的要求。

主要设备装备标准：

序号	设 备 名 称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	X线透视机	透视	台	1	X线技术实训
2	X线摄影机	摄影	台	1
3	X线电视系统	影像增强	套	3
4	X线摄影床	摄影	台	5

CT检查实训室

功能：CT检查技术实验实训。通过学习与训练：使学生掌握CT设备操作与基本维护；掌握CT临床常见检查技术及应用；熟悉CT图像处理与评价。CT检查是一种常见的医学检查技术，可以提供高精度的三维图像，帮助医生诊断和治疗疾病。实训实验主要有基本CT检查技能培养；CT检查设备操作；CT检查扫描和重建；CT检查临床应用。保证《 医学影像学》、《CT检查技术》、《医学影像设备学》、《放射防护与物理》等课程“教学做”的完成和相应实训课的开展，使学生达到医学影像技师和放射治疗技师职业资格中级的要求。

主要设备装备标准：

序号	设 备 名 称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	螺旋CT系统	CT检查	台	1	CT检查技术实训

校外实训基地

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供影像技师、影像设备销售等与本专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前医学影像技术产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定和《滨州科技职业学院教材管理办法》，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：医学影像技师、放射治疗技师培训教程，两种以上医学影像技术专业期刊，医学影像技术的实务案例类图书等。基本上能适应专业发展的要求，满足教学、科研和医疗的需要。馆内设有办公室、采编室、医学书库、社科书库、文刊阅览室、医刊阅览室、报刊阅览室、外文阅览室， 电子阅览室等。馆内实现了图书采编、流通、检索等自动化，同时也实现图书藏、借、阅一体化。

3.数字教学资源配置基本要求

学校图书馆具有门类齐全的医学影像技术相关图书资料。专业图书资料生均不少于30册；专业相关期刊的种类不少于15种。学校校园网信息通畅，应有两种以上的常用的图书期刊数据库，主要专业课程应建立包括课件、视听教材、教学指导、实训指导、习题集、疑难解答等在内的教学资源库。此外，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、慕课、教育网站和电子论坛等网上信息资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性，满足专业教学需要。

十一、质量保障

（1）建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）围绕高职医学影像技术人才培养目标，建立“岗课融通、严管强技”的管理机制。课程建设紧密对接行业标准，联合医院影像科与设备企业开发实训项目，引入真实病例库与虚拟仿真系统，强化CT、MRI设备操作等核心技能训练。日常管理注重实践督导，通过校企双导师巡查实训安全规范、评教聚焦学生操作熟练度，不合格者重修课程。教研活动以临床需求为导向，组织技师示范规范化操作、开展典型病例影像分析，同步跟踪毕业生岗位适应性，针对薄弱环节开设强化训练。通过教师定期医院实践、学生技能档案跟踪，确保教学紧贴临床，培养“精操作、守规范、能协作”的应用型影像技术人才

（3）教研室建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业要求

（1）本专业学生毕业完成本方案所有规定课程及实践教学环节的学习任务，成绩合格。

（2）参加规定的毕业实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业设计并答辩成绩合格。

（3）本专业学生毕业最低取157学分，其中公共基础领域44学分，专业学习领域101学分（选修课程、综合素质拓展课程、顶岗实习与毕业设计、大学生创业特训课程等学分计入专业学习领域）。

（4）参加规定的毕业实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业考试成绩合格。

十三、其他说明

1.每学期根据所开设课程、岗位职业能力需求和山东省职业院校技能大赛影像技术赛项所设技能，设定技能考核项目。组织技能大赛，选拔优胜者参加省赛。

2.第3、4学期安排职业资格证书培训，考取辐射安全与防护证书辐射环境监测员证书