滨州科技职业学院医学检验技术专业人才培养方案（2025级适用）-滨州科技职业学院

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才.全面提高基层医疗卫生队伍的整体素质，不断满足医学检验技术行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，有利于我国卫生事业的发展，参照国家相关标准编制要求，制订本方案。

二、专业名称及代码

1.专业名称：医学检验技术

2.专业代码：520501

三、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。

四、修业年限

实行弹性学制，二至五年内修满规定学分即可毕业。

五、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位（群）或技术领域

职业类证书

医药卫生大类

（52）

医学技术类（5205）

卫生(85)

医院（851）；

疾病预防控制及防疫活动（857）；

医疗用品及器材零售（6552）

公立医院检验科；

第三方医学实验室；

体外诊断企业；

疾控体系；

医疗器械公司

医学检验士；

化学检验员；

PCR操作资格证；

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础知识和基础医学、临床医学、医学检验及相关法律法规等知识，具有良好的医学检验技能和适应医学检验技术发展趋势等能力，具有敬爱生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事临床医学检验、输（采供）血检验、病理检验等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.德育目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定；

（3）了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。

2.知识能力目标

（1）具备良好的生物安全防范能力，熟练采集、处理和保存临床检验标本的能力；

（2）具有开展临床检验标本、输血项目检测、病理标本制作及检验结果初步分析判断的能力；

（3）具有熟练操作常用检验仪器的能力，具备良好的仪器设备常规保养及一般维护的能力；

（4）具有对血液、骨髓中常见细胞及临床检验标本中常见病原体形态的辨别和鉴别能力；

（5）具有分析判断危急值的能力，能主动与医生、护士及相关人员及时有效地沟通；

（6）具有一定的实验室质量控制及管理能力；

（7）具有适应产业数字化发展需求的信息技术和数字技术，能熟练使用医院与实验室信息管理系统开展工作；

（8）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

3.综合素质目标

（1）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（2）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（3）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养和劳动能力，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

七、课程设置

构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展模块”的课程体系。“公共基础课程”主要培养学生的基本素质、基本知识和基本技能，包括公共必修课程和公共选修课程两部分。“专业课程”主要培养学生的专业基础知识和技能，包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程（专业拓展课程）和专业实践课程。“素质拓展模块”主要培养学生的综合职业能力、创新创业能力、岗位迁移能力等，包括基本素质拓展、综合素质拓展、专业素质拓展选修三部分。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程两部分。开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生心理素质训练、大学生就业指导、创新创业概论、形势与政策教育、劳动教育、大学体育、高职英语、军事理论、国家安全教育、信息技术、大学语文等公共必修课，并设置党史国史、中华优秀传统文化课程、职业核心素养课程、社会科学课程、公共艺术课程、自然科学等公共选修课程。

公共必修课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	大学语文	本课程主要培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文化素养，要求掌握基础语文知识，提升阅读、写作和沟通能力，以适应职业需求。
2	高职英语	高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，夯实文化内涵，提高学生职业素养、沟通技能和团队合作精神，进一步促进学生英语学科核心素养的发展。
3	思想道德与法治	本课程主要教学内容涵盖理想信念、爱国主义、人生价值、道德规范、法治观念等板块。通过对理想信念的探讨，引导学生树立高远志向；借爱国主义教育，激发学生的家国情怀；剖析人生价值，助其明晰人生方向；讲解道德规范，培育良好品德；普及法治观念，让学生知法守法用法。要求学生深入理解各板块知识，积极参与课堂讨论与实践活动，将理论知识内化为自身素养，外化为实际行动，做德法兼修的新时代青年。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程内容包括毛泽东思想对新民主主义革命等的探索；邓小平理论对改革开放的引领；“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵；习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内容。要求学生系统掌握理论要点，明晰理论产生背景与实践意义，学会运用理论分析社会现象，提升政治素养，坚定对中国特色社会主义的信念。
5	习近平新时代中国特色社会主义思想	本课程主要讲授其创立背景、核心内容与历史地位。从时代之问切入，阐述社会主要矛盾变化等催生理论的时代条件；详解“十个明确”“十四个坚持”等核心要义，涵盖治国理政各领域理念；点明这一思想对马克思主义的继承发展及对民族复兴的引领意义。要求学生精读原著、深入思考，把握理论体系逻辑，学会用理论分析现实问题，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
6	大学生职业生涯规划与就业指导	本课程旨在帮助学生明确职业目标，提升就业能力。教学内容包括自我认知（兴趣、性格、能力、价值观）、职业环境分析（行业趋势、岗位要求）、职业目标设定、行动计划制定以及就业技能提升（简历撰写、面试技巧、职场礼仪）。课程要求学生结合自身实际，制定合理的职业生涯规划，并通过实践活动增强就业竞争力
7	大学体育	包括身体运动的基本知识，通过训练达到《国家学生体质健康标准》；学生掌握所选项目基本技能与规则，结合兴趣爱好选学篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等球类运动及太极拳。通过课程提升身体素质，并培养运动习惯、团队协作精神与体育精神。
8	大学生心理素质训练	以大学生心理调节能力的训练为主线，以学生的亲身体验活动为导向，以专题项目为载体，以学生的讨论与分享为主体，针对大学生的心灵维护、环境适应、自我认知、自信心训练、学会学习、挫折应对、情绪管理、人际交往、恋爱与性、合理休闲、理性择业等方面的问题，通过角色扮演、心理游戏、讨论分享、自我剖析、自我体验、心理测试、心灵导航等方式进行训练，以促进大学生的全面发展和健康成长。
9	创新创业概论	本课程以培养、提高学生创新意识与创业能力为目的，课程类型包括理论课程及实践课程；理论课程侧重传授创业知识，实践课程侧重培养创业意识和技能，实践课程侧重提供创业模拟演练。通过本课程的教学，了解国内外创新创业情况，掌握创新创业的基本含义与分类；了解创业机会和创业机会判断的原则，理解市场需求的基本概念，掌握商业模式的基本概念及商业模式、明晰融资渠道，了解常见创业风险，并掌握基本的管理策略。
10	形势与政策	本课程是一门对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育、帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大事实，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
11	劳动教育	本课程的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
12	信息技术	本课程主要培养学生掌握信息技术发展过程、计算机基本理论常识和基本应用技能,熟练运用办公软件完成文档编辑、数据管理及演示文稿制作等工作。本课程是一门基础知识面广且实践性较强的课程,要求学生能在了解信息技术基础知识和基本概念的同时,提高运用应用软件解决实际问题的动手能力。
13	军事理论	本课程主要培养学生掌握国防内涵和国防历史，树立正确的国防观。熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情。掌握正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识。熟悉深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。
14	国家安全教育	本课程以总体国家安全观为科学指导，帮助大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，引导大学生将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当，是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分。

公共任意选修课一览表

序号	课程类型	课程名称	开设学期	学分	学时
1	职业核心素养课程	领导力与团队建设	2、3	2	32
2		公共关系与现代礼仪	2、3	2	32
3		职场沟通	2、3	2	32
4		职业生涯规划	2、3	2	32
5		演讲与口才	2、3	2	32
6	中华优秀传统文化课程	中华民族精神	2、3	2	32
7		中国茶文化	2、3	2	32
8		敦煌的艺术	2、3	2	32
9		孙子兵法	2、3	2	32
10		中国古典文学鉴赏	2、3	2	32
11		中国传统文化	2、3	2	32
12		中国现代文学赏析	2、3	2	32
13		古诗词鉴赏	2、3	2	32
14		乡村振兴	2、3	2	32
15		中国古建筑欣赏与设计	2、3	2	32
16		红色旅游与文化传承	2、3	2	32
17		戏曲鉴赏	2、3	2	32
18	社会科学课程（其中，“四史” 课程必须选一门）	中国共产党史	2、3	2	32
19		社会主义发展史	2、3	2	32
20		新中国史	2、3	2	32
21		改革开放史	2、3	2	32
22		创新中国	2、3	2	32
23		现代中国的文化和科技	2、3	2	32
24	公共艺术课程	摄影艺术	2、3	2	32
25		艺术鉴赏	2、3	2	32
26		舞蹈鉴赏	2、3	2	32
27		电影赏析	2、3	2	32
28		旅游演艺	2、3	2	32
29		音乐赏析（必选）	2、3	2	32
30		美术赏析（必选）	2、3	2	32
31	自然科学课程	生态文明	2、3	2	32
32		人工智能与信息社会	2、3	2	32
33		食品安全与健康饮食	2、3	2	32
34		考古与人类	2、3	2	32
35		数字影视编导与制作	2、3	2	32
36		化妆品赏析与应用	2、3	2	32
37		人工智能	2、3	2	32
38		科学运动与健康	2、3	2	32

（二）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业选修课程（专业拓展课程）。包含以下主要教学内容：

1.专业基础课程：医用化学、生理学、临床医学概论、生物化学、人体解剖学基础、病原微生物与免疫学基础、病理学等七门课程。

专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	医用化学	主要教学内容：学习化学基本理论、实验技能及临床应用能力。包括涵盖溶液（浓度计算、渗透压、缓冲溶液）、电解质解离平衡、胶体溶液、配位化合物、氧化还原反应等核心内容。要求：掌握溶液浓度计算、渗透压与医学应用、缓冲溶液作用原理、有机官能团特性（如醇、酚、羧酸）及典型反应机制。熟悉配位化合物组成、立体异构（如顺反异构、对映异构）及生物分子（如氨基酸、核酸）的化学结构等。
2	生理学	主要教学内容：学习正常状态下人体及其各部分的功能。生理学是一门实验性学科，生理学的许多知识都是从实验中获得的，生理实验主要从以下三个层面进行研究：一是整体水平；二是器官系统水平；三是细胞分子水平。要求：掌握人体生理学的研究内容；掌握生命活动的基本特征；掌握人体功能的调节方式及特点；掌握内环境及稳态；熟悉反馈的概念、类型及意义；了解生理学的研究水平。
3	临床医学概论	主要教学内容：学习诊断学、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等学科，简明介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒性反应和解救方法，重点介绍临床与药物治疗的关系，并适当介绍临床医药领域的新进展。要求：掌握常见症状的发生机理和临床意义。掌握检体诊断的基本理论和基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。掌握实验诊断讲授内容的基本理论，临床意义和应用指征。掌握各科常见病、多发病的概念、临床特点、治疗原则及药物治疗要点。
4	生物化学	主要教学内容：学习生物化学发展史，熟悉生物大分子的化学组成、结构、性质及功能的关系，掌握生物能的转化和利用、生物遗传信息的储存、传递和基因表达调控、基因工程、蛋白质工程等知识。要求：理解“结构决定性质、结构决定功能”逻辑主线，熟悉生物大分子组成、含量、性质、序列分析测定等方法和技术，具备解决从分子水平认识生命现象等复杂问题的能力。
5	人体解剖学基础	主要教学内容：正常人体的构造，各系统的组成，细胞及组织结构，器官位置、形态及微细结构。要求：掌握正常各组成器官的名称、位置及其功能，常用医学术语及其释义。熟悉人体各组织器官的微细结构。了解人体各器官组织的常见疾病
6	病原微生物与免疫学基础	主要教学内容：免疫器官、免疫细胞、免疫分子不同层次系统构建人体免疫系统的组织框架，解读免疫系统各成分的结构特点和生物学功能，探究固有免疫应答和适应性免疫应答启动、持续与终止的机制以及它们在人体抵抗疫病中的地位、作用与关系，分析抗原、抗体反应特异性的基础。要求：掌握和理解免疫学的基本概念、原理等基础知识和相关疾病的免疫学机制。了解免疫学技术和方法在疾病诊断和防治方面的应用，为进一步学习其它专业课程奠定基础。运用在本课程学到的免疫学理论知识分析和解决临床疾病的诊断，治疗和预防的实际问题。
7	病理学	主要教学内容：通过本课程的学习，掌握病理学中的基本概念、基本病变特点；本课程各论中常见疾病的病理变化及病理临床联系；常见病理过程。清楚理解本课程总论中各种基本病变的病因及转归；本课程各论中常见疾病的病因。了解各种病变及常见疾病的发生机制。要求：能够运用本课程知识描述和分析常见疾病的病因及病变特点。能够运用本课程知识解释和判断常见疾病的临床表现及并发症。能够将本课程知识运用于临床常见疾病的护理与防治之中。在培养应用人才的目标下，通过学习病理生理学基础理论，结合医学检验专科专业教学、临床实践，培养临床新型的医学人才，为保障人民健康服务。

2.专业核心课程：临床基础检验技术、临床生物化学检验技术、临床免疫学检验技术、临床血液学检验技术、临床微生物学检验技术、寄生虫学检验技术、分子生物学检验技术、医学统计学8门课程。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求	开设课程名称
1	人体的血液、体液、分泌物、排泄物和脱落细胞等标本的检验方法	掌握显微镜计数红细胞、网织红细胞计数的基本方法。熟悉有关注意事项及临床应用。	教学内容：通过各种现代医学技术实验手段，对人体的血液、体液、分泌物、排泄物和脱落细胞等进行检验，以获得疾病病理变化、病原体和脏器功能状况资料，达到诊断和鉴别诊断、观察病情变化及了解预后的目的，并为预防疾病的医学研究提供客观依据。教学要求：紧密联系临床，掌握有关基础理论、基本知识和基本技能，成为具有独立完成常用临床检验项目，对实验结果具有综合分析和解释能力，达到既巩固所学理论知识，又提高检验基本技能的目的；并具有初步科研工作能力。	临床基础检验技术
2	研究与疾病诊断、治疗和预防相关的生物化学标志物及其检测技术和方法	空腹血糖、随机血糖的定义，临床意义、应用评价、样本的收集与储存、检测方法（己糖激酶法、葡萄糖氧化酶法）、方法学评价、参考区间.	主要教学内容：疾病状态下生物化学基础及疾病发生发展过程中的生物化学变化，生物化学标志物用于监测的基本原理和如何通过选择、建立和评价最终用于临床的过程和方法。要求：掌握临床生物化学检验技术在疾病诊断及治疗监测中的应用。熟悉临床生物化学检验技术的研究范畴。了解临床生物化学检验技术的发展历史。	临床生物化学检验技术
3	免疫学基础理论与技术在临床疾病的病因、发生机制、诊断与鉴别诊断、治疗效果评价和预后判断	掌握常见的标记物及其特性；常见标记物与抗原抗体结合物制备基本方法。	通过利用多种免疫学技术对与免疫反应有关的各种免疫物质（如蛋白质抗原、激素、药物、自身抗体、病原体特异抗体、细胞亚群等）进行检测并应用于临床，以便快速和准确地诊断疾病、治疗监测及预后等。要求：掌握临床免疫学检验的基本理论、基本知识和基本技能，以临床免疫学检验技术的方法建立、应用及影响因素为核心内容，并注重本学科领域的发展和前沿知识的应用，使学生通过系统的学习，能充分理解免疫学检验技术的关键点，并具备基本的方法建立能力和分析解决问题的能力。。	临床免疫学检验技术
4	血液学检查	在认识各种红细胞检验方法的基础上，学习各种红细胞检验方法的原理、操作方法、临床意义及方法学评价。	主要教学内容：应用物理学、化学、生物学、免疫学等学科的方法，检验人体的血细胞、骨髓细胞及血液内各种凝血因子，发现各种病理改变及病原体，从而达到明确或辅助疾病诊断、疗效观察、预后判断等目的。要求：掌握临床血液学和临床血液学检验技术的概念，熟悉血液学检验的任务和作用、检验医师职责，了解血液学的发展史。	临床血液学检验技术
5	体液微生物检查	学习细菌涂片的制备方法，制备完后可用染色（革兰染色）和不染色法观察细菌形态	主要教学内容：微生物检验的基本技术和基本技能，熟悉临床上常见病原微生物，特别是病原性细菌的生物学特性及其鉴定方法，并能对常见临床标本进行细菌检验并作出正确报告。要求：掌握微生物检验的基本技术和基本技能，熟悉临床上常见病原微生物，特别是病原性细菌的生物学特性及其鉴定方法，并能对常见临床标本进行细菌检验并作出正确报告。	临床微生物学检验技术
6	人体寄生虫检查	医学蠕虫的形态特点、生活史、致病性、流行特点、实验诊断方法及预防和治疗措施	主要教学内容：寄生虫学及检验的基础理论和基本知识，寄生虫学检验常用仪器的构造、性能与工作原理，各项寄生虫学检验的操作技术，常见寄生虫与人类的关系。要求：具备设备选型、设备安装、设备维护与保养的基础知识与初步能力。	寄生虫学检验技术
7	分子生物学技术分析疾病基因、从分子水平分析疾病发生的原因	DNA的提取原理。提取基因组DNA的操作步骤。电泳结果分析。分子生物学实验常用仪器介绍。	主要教学内容：运用分子生物学技术分析疾病基因、从分子水平分析疾病发生的原因、跟踪疾病发展过程、检验感染人类的病原生物以及根据基因多态性指导个体化治疗。要求：掌握基因组DNA的提取原理和方法步骤。掌握琼脂糖凝胶电泳的原理和操作。掌握琼脂糖凝胶电泳的结果分析，熟悉分子生物学实验常用仪器的操作。	分子生物学检验技术
8	数据收集及处理	传热基础理论应用能力考核；传热设备操作与维护技能考核；传热系统故障诊断与处理能力考核；传热技术创新与优化	教学内容：医学数据的收集整理、定量数据和定性数据的统计描述与推断以及变量之间关联性分析等方面的知识，通过统计学思维的学习，培养医学科研素质和医学数据分析技能。要求：能够制作统计图表；运用定量变量和定性变量的统计描述指标；运用定量变量和定性变量的参数估计指标；区别定量变量和定性变量的假设检验方法的适用资料、并对不同假设检验方法的结果作出解释；区分直线相关与直线回归的适用资料、并对直线相关与直线回归的结果作出解释。	医学统计学

3.专业实践课程：包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训，以及医学检验士综合技能强化训练模块、岗位实习。

专业实践环节类别		实践内容	实践周数
实训	单项技能实训	项目1：血液检验实训模块	3周
		项目2：生物化学实训模块	2周
		项目3：微生物检验实训模块	3周
		项目4：免疫检验实训模块	4周
	综合能力实训	项目1：临床检验基础实训模块	2周
实习	医学检验士综合技能强化训练模块	医院科室见习	2周
实习	岗位实习	二甲及以上医院检验科实习	24周

4.专业选修课程（专业拓展课程）：法医学、临床检验仪器、药理学、临床实验室管理、临床输血检验技术、医学心理学等6门课程。

5.专业综合能力考核：毕业考试

（三）素质拓展模块

素质拓展模块主要包括基本素质拓展、综合素质拓展和专业素质拓展选修，包括以下教学内容：

基本素质模块：入学教育、国防教育与军训、毕业教育、劳动实践、大学生安全教育等5个模块。

综合素质拓展模块：社团活动、人文素质讲座、劳动教育讲座、体育实践、社会实践、艺术实践、大学生创业特训营等7个模块。

专业素质拓展选修课程：应急救护、医学检验技能大赛等2个模块。

（四）相关要求

充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将检验工艺优化、检验新技术开发、检验新设备应用等有关内容融入课程教学中；开设医学检验虚拟仿真技术、法医学等特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

八、教学安排

（一）时间分配表

学期周数项目	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
学期周数项目	一	二	一	二	一	二	合计周数
课程教学	15	18	17	16	0	0	66
入学教育、军训	2						2
劳动实践			1				1
专业实训模块					14		14
医学检验士综合技能强化训练模块				2			2
岗位实习					5	19	24
毕业教育						1	1
职业技能（资格）、1+X证书考试、技能大赛辅导	贯穿于4个学期，每学期1学分，不计入总学时。
假期	1	1	1	1	1		5
考试	1	1	1	1			4
合计	19	20	20	20	20	20	119

（二）教学环节统计表（总计2890学时，157学分）

课程类别		学时		学分	占总学时比例		占总学分比例
课程类别		理论	实践	学分	理论	实践	占总学分比例
公共基础课程	公共必修课程	359	221	35	12.37%	7.62%	22.29%
	公共选修课程	128	0	8	4.43%	0%	5.10%
	小计	487	221	43	16.85%	7.62%	27.39%
专业课程	专业基础课程	290	70	22	9.99%	4.21%	14.01%
	专业核心课程	404	120	32	13.92%	5.92%	20.38%
	专业选修课程（专业拓展课程）	88	10	6	3.04%	0%	3.82%
	专业实践课程	0	1200	40	0%	41.30%	25.48%
	专业综合能力考核	0	0	2	0%	0%	1.27%
	小计	782	1400	102	26.95%	48.24%	64.99%
素质拓展课程	基本素质	0	0	5	0%	0%	3.16%
	综合素质拓展	0	0	7	0%	0%	4.46%
	专业素质拓展选修	0	0	0	0%	0%	0%
	小计	0	0	12	0%	0%	7.62%
总学时（学分）数		1269	1621	157	43.91%	56.09%	100%

（三）课程设置与教学计划表

见附表

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于5%，“双师型”教师占专业课教师数比例不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%。能够整合校内外优质人才资源，选聘行业机构高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。

（二）专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外检验行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

（三）专任教师

①具有高等学校教师资格证书；

②原则上具有医学检验技术相关专业本科及以上学历；

③具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；

④具有本专业理论和实践能力；

⑤能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；

⑥能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；

⑦能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；

⑧专业教师每年至少1个月在机构或实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的机构实践经历；

（四）兼职教师

主要从医学检验技术专业等相关行业企业聘任技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才担任兼职教师。兼职教师要具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实验、实训场所

建立临床检验基础实训室、生理生化实训室、微生物实训室、微观观测实训室、检验虚拟实训室，配备全自动生化分析仪、血常规分析仪、尿常规分析仪、免疫荧光分析仪生物安全柜等设备设施，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化；同时，配备实验、实训指导教师需具备检验行业 3 年以上工作经验或副高级检验师职称，且每 20 名学生配置 1 名专职实训教师,建立《检验实训安全操作规程》《实验设备维护保养制度》《实训教学质量评价标准》《校企双元实训指导规范》实验、实训管理及实施规章制度,确保能够顺利开展医学检验技术专业各实验、实训活动。

临床检验基础实验室

功能：承担医学检验技术专业群专业核心课程的实训教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	全自动生化分析仪	生化检验	台	1	检验技士
2	血常规分析仪	血检	台	1
3	尿常规分析仪	尿常规	台	1
4	免疫荧光分析仪	免疫检验	个	1
5	离心机	液固分离	台	2
6	药品阴凉柜	储存	台	1

生理生化实验室

功能：承担医学检验技术专业生理学、生物化学等课程实训教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	真空泵	抽真空，减压蒸馏	台	2	检验技士
2	抽滤装置	过滤	台	2
3	电动搅拌器	物料搅拌	台	10
4	常规玻璃仪器	有机合成	套	20
5	高速均质搅拌机	搅拌	台	5
6	电炉	加热	台	20
7	干燥器	干燥	个	2

微生物实训室

功能：承担临床微生物检验技术专业课程的实训教学任务。

主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	生物安全柜	无菌操作	套	1	检验技士
2	培养箱	微生物培养	套	1
3	药品阴凉柜	储存	套	1
4	显微镜	观测	套	1

微观观测实训室

功能：承担病理学与检验技术、临床血液学检验技术等专业课的实训教学任务。

主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	显微镜	观测	台	40	检验技士
2	样本玻片	观测	盒	50	检验技士

检验虚拟实验室

功能：承担医学检验技术专业线上虚拟实验教学任务。

主要设备装备标准：（以一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	电脑	检验操作仿真实训	套	40	检验技士
2	多媒体黑板	检验操作仿真实训	台	1
3	检验技术仿真实训软件	检验操作仿真实训	套	40

校外实训基地

序号	实训基地名称	主要实训项目	所需实训设备	实训指导及实训实习管理模式
1	邹平市人民医院	临床基础检验技术；血液学检验技术；生物化学检验技术；免疫学检验技术；微生物检验技术	全自动血细胞分析仪；全自动生化分析仪；尿常规分析仪；全自动荧光免疫分析仪；Ⅲ型生物安全柜	学校和企业共同管理
2	滨州市中心医院	临床基础检验技术；血液学检验技术；生物化学检验技术；微生物检验技术	全自动血细胞分析仪；全自动生化分析仪；尿常规分析仪；Ⅲ型生物安全柜	学校和企业共同管理
3	利津县中心医院	临床基础检验技术；血液学检验技术；生物化学检验技术；微生物检验技术	全自动血细胞分析仪；全自动生化分析仪；尿常规分析仪；Ⅲ型生物安全柜	学校和企业共同管理
4	惠民县人民医院	临床基础检验技术；血液学检验技术；生物化学检验技术；微生物检验技术	全自动血细胞分析仪；全自动生化分析仪；尿常规分析仪；Ⅲ型生物安全柜	学校和企业共同管理
5	无棣县人民医院	临床基础检验技术；血液学检验技术；生物化学检验技术；微生物检验技术	全自动血细胞分析仪；全自动生化分析仪；尿常规分析仪；Ⅲ型生物安全柜	学校和企业共同管理

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供医学检验士等与本专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前医学检验技术产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定和《滨州科技职业学院教材管理办法》，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括医学检验技术专业学术期刊和有关临床基础检验、生物化学检验、病理检验、免疫检验类图书等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的临床检验操作演示视频、临床安全事故应急处置动画、临床检验实录音视频素材、医学检验技术专业核心课程项目化教学课件、临床教学案例库、医学检验仿真实训软件、医学家男虚拟演练系统、医学检验技术虚拟调试平台虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十一、质量保障

（1）建立医学检验技术专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）教研室建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）建立医学检验技术专业毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业要求

（1）根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

（2）参加规定的毕业实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业设计并答辩成绩合格。

（3）接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到学业要求的，可以取得相应的学业证书。

十三、其他说明

1.第1-4学期根据所开设课程、岗位职业能力需求和山东省职业院校技能大赛医学检验技术赛项所设技能，设定技能考核项目，组织技能大赛，选拔优胜者参加省赛。

2.第3、4学期安排职业资格证书培训，学生考取化学检验员、PCR操作资格证职业资格证书。