滨州科技职业学院眼视光技术专业人才培养方案（2025级适用）-滨州科技职业学院

为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，顺应眼视光技术等行业发展的新趋势，对接新产业、新业态、新模式下验光师，训练师等岗位（群）的新要求，不断满足眼视光技术行业高质量发展对高素质技能人才的需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，提高人才培养质量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本方案。

二、专业名称及代码

1.专业名称：眼视光技术

2.专业代码：520901

三、入学要求

中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。

四、修业年限

学制三年，实行弹性学制，二至五年内修满规定学分即可毕业。

五、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位（群）或技术领域

职业类证书

医药卫生大类

（52）

眼视光类（5209）

眼视光技术

（520901）

眼镜验光师

（4-14-03-03）

眼镜定配工

（4-14-03-04）

眼镜验光师

眼镜定配技师

必考：

眼镜验光员

眼镜定配工

选考：

视力保健师

六、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识、爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向眼视光技术行业的验光师，训练师等职业，能够从事综合验光，眼镜加工等工作的高技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

1.德育目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定；

（3）掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能；

（4）了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神。

2.知识能力目标

（1）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（2）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（3）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的数字技能；

（4）掌握眼球、眼的附属器及其视觉通路的结构和生理功能；掌握眼科初步检查、诊断的知识和方法；

（5）掌握眼镜架、眼镜片的各种常用材料和最新材料的知识及性能；掌握镜片的生产加工工艺，模具选择；掌握眼镜架、眼镜片的国家标准；

（6）熟悉眼镜行业中应遵循的法律、法规；掌握顾客的消费心理知识；掌握各类眼镜销售的知识和方法；

（7）熟悉接触镜表面检查及顶焦度测量方法、掌握接触镜验配的基本常识；掌握接触镜使用和护理中常见问题的处理原则；

（8）熟悉各种眼屈光不正和双眼视觉异常的临床症状、检查方法及其矫治措施；

（9）能熟练运用验光设备如电脑验光仪、综合验光仪、角膜地形图等设备进行屈光检测

（10）能掌握双眼视功能检查方法如调节、集合等问题，并能分析异常视功能问题。

（11）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力；

3.综合素质目标

（1）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（2）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；

（3）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养和劳动能力，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

七、课程设置

构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展模块”的课程体系。“公共基础课程”主要培养学生的基本素质、基本知识和基本技能，包括公共必修课程和公共选修课程两部分。“专业课程”主要培养学生的专业基础知识和技能，包括专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程（专业拓展课程）和专业实践课程。“素质拓展模块”主要培养学生的综合职业能力、创新创业能力、岗位迁移能力等，包括基本素质拓展、综合素质拓展、专业素质拓展选修三部分。

（一）公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程两部分。开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生心理素质训练、大学生就业指导、创新创业概论、形势与政策教育、劳动教育、大学体育、高职英语、军事理论、国家安全教育、信息技术、大学语文等公共必修课，并设置党史国史、中华优秀传统文化课程、职业核心素养课程、社会科学课程、公共艺术课程、自然科学等公共选修课程。

公共必修课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	大学语文	本课程主要培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和文化素养，要求掌握基础语文知识，提升阅读、写作和沟通能力，以适应职业需求。
2	高职英语	高职英语课程以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下语言交际能力的培养，使学生逐步提高用英语进行交流与沟通的能力。使学生掌握有效的学习方法和策略，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，夯实文化内涵，提高学生职业素养、沟通技能和团队合作精神，进一步促进学生英语学科核心素养的发展。
3	思想道德与法治	本课程主要教学内容涵盖理想信念、爱国主义、人生价值、道德规范、法治观念等板块。通过对理想信念的探讨，引导学生树立高远志向；借爱国主义教育，激发学生的家国情怀；剖析人生价值，助其明晰人生方向；讲解道德规范，培育良好品德；普及法治观念，让学生知法守法用法。要求学生深入理解各板块知识，积极参与课堂讨论与实践活动，将理论知识内化为自身素养，外化为实际行动，做德法兼修的新时代青年。
4	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	本课程内容包括毛泽东思想对新民主主义革命等的探索；邓小平理论对改革开放的引领；“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵；习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内容。要求学生系统掌握理论要点，明晰理论产生背景与实践意义，学会运用理论分析社会现象，提升政治素养，坚定对中国特色社会主义的信念。
5	习近平新时代中国特色社会主义思想	本课程主要讲授其创立背景、核心内容与历史地位。从时代之问切入，阐述社会主要矛盾变化等催生理论的时代条件；详解“十个明确”“十四个坚持”等核心要义，涵盖治国理政各领域理念；点明这一思想对马克思主义的继承发展及对民族复兴的引领意义。要求学生精读原著、深入思考，把握理论体系逻辑，学会用理论分析现实问题，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
6	大学生职业生涯规划与就业指导	本课程旨在帮助学生明确职业目标，提升就业能力。教学内容包括自我认知（兴趣、性格、能力、价值观）、职业环境分析（行业趋势、岗位要求）、职业目标设定、行动计划制定以及就业技能提升（简历撰写、面试技巧、职场礼仪）。课程要求学生结合自身实际，制定合理的职业生涯规划，并通过实践活动增强就业竞争力
7	大学体育	包括身体运动的基本知识，通过训练达到《国家学生体质健康标准》；学生掌握所选项目基本技能与规则，结合兴趣爱好选学篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球等球类运动及太极拳。通过课程提升身体素质，并培养运动习惯、团队协作精神与体育精神。
8	大学生心理素质训练	以大学生心理调节能力的训练为主线，以学生的亲身体验活动为导向，以专题项目为载体，以学生的讨论与分享为主体，针对大学生的心灵维护、环境适应、自我认知、自信心训练、学会学习、挫折应对、情绪管理、人际交往、恋爱与性、合理休闲、理性择业等方面的问题，通过角色扮演、心理游戏、讨论分享、自我剖析、自我体验、心理测试、心灵导航等方式进行训练，以促进大学生的全面发展和健康成长。
9	创新创业概论	本课程以培养、提高学生创新意识与创业能力为目的，课程类型包括理论课程及实践课程；理论课程侧重传授创业知识，实践课程侧重培养创业意识和技能，实践课程侧重提供创业模拟演练。通过本课程的教学，了解国内外创新创业情况，掌握创新创业的基本含义与分类；了解创业机会和创业机会判断的原则，理解市场需求的基本概念，掌握商业模式的基本概念及商业模式、明晰融资渠道，了解常见创业风险，并掌握基本的管理策略。
10	形势与政策	本课程是一门对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。它的基本任务是通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育、帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大事实，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
11	劳动教育	本课程的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。
12	信息技术	本课程主要培养学生掌握信息技术发展过程、计算机基本理论常识和基本应用技能,熟练运用办公软件完成文档编辑、数据管理及演示文稿制作等工作。本课程是一门基础知识面广且实践性较强的课程,要求学生能在了解信息技术基础知识和基本概念的同时,提高运用应用软件解决实际问题的动手能力。
13	军事理论	本课程主要培养学生掌握国防内涵和国防历史，树立正确的国防观。熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情。掌握正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识。熟悉深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意识。
14	国家安全教育	本课程以总体国家安全观为科学指导，帮助大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，引导大学生将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当，是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分。

公共任意选修课一览表

序号	课程类型	课程名称	开设学期	学分	学时
1	职业核心素养课程	领导力与团队建设	2、3	2	32
2		公共关系与现代礼仪	2、3	2	32
3		职场沟通	2、3	2	32
4		职业生涯规划	2、3	2	32
5		演讲与口才	2、3	2	32
6	中华优秀传统文化课程	中华民族精神	2、3	2	32
7		中国茶文化	2、3	2	32
8		敦煌的艺术	2、3	2	32
9		孙子兵法	2、3	2	32
10		中国古典文学鉴赏	2、3	2	32
11		中国传统文化	2、3	2	32
12		中国现代文学赏析	2、3	2	32
13		古诗词鉴赏	2、3	2	32
14		乡村振兴	2、3	2	32
15		中国古建筑欣赏与设计	2、3	2	32
16		红色旅游与文化传承	2、3	2	32
17		戏曲鉴赏	2、3	2	32
18	社会科学课程（其中，“四史” 课程必须选一门）	中国共产党史	2、3	2	32
19		社会主义发展史	2、3	2	32
20		新中国史	2、3	2	32
21		改革开放史	2、3	2	32
22		创新中国	2、3	2	32
23		现代中国的文化和科技	2、3	2	32
24	公共艺术课程	摄影艺术	2、3	2	32
25		艺术鉴赏	2、3	2	32
26		舞蹈鉴赏	2、3	2	32
27		电影赏析	2、3	2	32
28		旅游演艺	2、3	2	32
29		音乐赏析（必选）	2、3	2	32
30		美术赏析（必选）	2、3	2	32
31	自然科学课程	生态文明	2、3	2	32
32		人工智能与信息社会	2、3	2	32
33		食品安全与健康饮食	2、3	2	32
34		考古与人类	2、3	2	32
35		数字影视编导与制作	2、3	2	32
36		化妆品赏析与应用	2、3	2	32
37		人工智能	2、3	2	32
38		科学运动与健康	2、3	2	32

（二）专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业选修课程（专业拓展课程）。包含以下主要教学内容：

1.专业基础课程：人体解剖学、生理学基础、眼科学基础、验光技术、视光学基础、临床医学概论6门课程。

专业基础课程主要教学内容与要求

序号	课程名称	主要教学内容与要求
1	人体解剖学	■主要教学内容：视觉系统解剖-眼球解剖，眼附属器，视路与视觉中枢，头部及神经系统相关解剖，全身系统关联内容 ■通过学习和训练：掌握眼球各部分的名称、位置、功能及临床意义，理解视路传导与视野缺损的关联，能在模型或标本上准确辨认眼球及附属器结构，理解解剖学基础对验光、角膜接触镜验配、视觉训练等工作的指导意义
2	生理学基础	■主要教学内容：视觉生理学-视觉感受与光信号转导，眼球相关生理功能，全身系统关联生理，内分泌系统，血液循环 ■通过学习和训练：掌握视觉信号从光刺激到中枢感知的全过程，熟悉眼内压的动态平衡及房水循环障碍的病理意义，能结合生理学知识分析临床问题，具备初步解读视觉电生理报告的能力
3	眼科学基础	■主要教学内容：眼科基础理论-眼的解剖与生理回顾，眼球、视路及附属器的结构与功能，眼科检查方法- 基础检查，常见眼病与视觉障碍，全身性疾病与眼- 糖尿病（视网膜病变）、高血压（视网膜动脉硬化）、甲状腺疾病的眼部表现 ■通过学习和训练：掌握常见眼病的典型症状、体征及转诊指征（如急性闭角型青光眼急性发作的紧急处理），能规范操作基础眼科检查设备（如裂隙灯、眼压计），能初步识别常见眼病，了解全身疾病与眼病的关联
4	验光技术	■主要教学内容：基础验光理论与流程，验光基本原则- 主觉验光与他觉验光的区别与应用场景，验光流程标准化（初始检查→客观验光→主觉验光→试戴调整），客观验光技术，主觉验光技术，验光设备的使用与维护 ■通过学习和训练：掌握标准验光流程及不同屈光状态的验光策略，理解双眼视功能异常的检查方法及处理原则，熟悉常见验光设备的原理及使用方法，能独立完成规范的主觉验光，能熟练操作检影验光并准确判断屈光状态
5	视光学基础	■主要教学内容：几何光学与视觉光学基础，眼屈光系统模型眼，眼的调节与集合机制，屈光不正的分类与机制，老视的生理性调节衰退与矫正方法，屈光检查方法，双眼视觉功能 ■通过学习和训练：掌握屈光不正的光学本质及矫正原理（如散光轴向的确定）能独立完成主觉验光流程（包括散光精调） - 能操作基础视功能检查设备，能解释常见视觉问题
6	临床医学概论	■主要教学内容：基础医学知识模块，人体解剖学与生理学基础，常见疾病的病理变化过程，炎症、肿瘤的基本病理特征，诊断学基础，常见临床症状的识别与鉴别，体格检查的基本方法，药物治疗的基本原则，常见全身疾病的眼部表现 ■通过学习和训练：掌握基础医学的核心概念，熟悉常见系统疾病的临床表现，了解全身疾病与眼健康的关系，能够解读常见检查报告，培养临床思维能力

2.专业核心课程：眼屈光检查、角膜接触镜验配技术、眼镜材料与工艺、眼镜定配技术、眼视光常用仪器设备、双眼视功能检查分析与处理、眼镜营销与眼镜店管理、眼科与视功能检查8门课程。

专业核心课程主要教学内容与要求

序号	课程涉及的主要领域	典型工作任务描述	主要教学内容与要求	开设课程名称
1	眼科医院视光中心眼镜零售行业角膜接触镜行业	睫状肌麻痹检查，调节功能检查渐进多焦点镜片验光，动态视力评估	■主要教学内容：屈光不正原理及分类- 近视、远视、散光的光学本质，老视的生理机制与表现特征，眼屈光系统解剖生理 - 角膜、晶状体的屈光特性- 调节与集合的神经支配机制 ■通过学习和训练：掌握各类屈光不正的光学矫正原理，熟悉双眼视功能异常的诊断标准，了解特殊人群的屈光检查特点	眼屈光检查
	角膜接触镜行业	接触镜的类型，软镜与硬镜的区别及不同的功能，镜片的清洁消毒要求，接触镜检查流程	■主要教学内容：通过本门课程的学习，掌握球面软性隐形眼镜、散光软性隐形眼镜、RGP隐形眼镜及特殊隐形眼镜的验配技术，熟悉常用视光学仪器的使用方法，尤其是裂隙灯显微镜，角膜曲率计及角膜地形图等仪器的眼科检查方法。 ■通过学习和训练：熟悉接触镜验配的基本知识；掌握接触镜验配的基本技能。	角膜接触镜验配技术
2	镜片制造行业镜架制造行业功能性镜片开发	镜片加工，处方镜片定制镜架调整，成品眼镜质量检测	■主要教学内容：①眼镜行业质量标准；②眼镜质量检测。 ■通过学习和训练：熟悉眼镜行业质量标准，②了解眼镜质量检测的目的、项目、内容、要求。	眼镜材料与工艺
3	眼镜定配眼镜店视光中心	屈光处方解读，镜片移心定位计算，镜片磨边，安装	■主要教学内容：球镜、柱镜和棱镜的有关基本理论，眼镜架、眼镜片的各种材料及镀膜的基本知识，帮助顾客挑选各种性能、材料的眼镜架和眼镜片，各种加工设备定配制作各种款式眼镜，各种款式眼镜的校配和维修整形。 ■通过学习和训练：熟悉眼镜定配与加工的基本知识；掌握眼镜定配与加工的基本技能	眼镜定配技术
	眼科医院视光中心眼镜店	电脑验光及综合验光的操作使用，眼压计，眼轴，焦度计，裂隙灯显微镜等仪器的使用	■主要教学内容：通过本门课程的学习，能使用电脑验光仪和检影镜对被检眼进行客观验光；能利用雾视放松调节，应用红绿视标准确测定近视和远视的矫正；能使用散光表、裂隙片初查散光；能利用交叉圆柱镜精确测定散光的轴位和屈光力量； ■通过学习和训练：熟悉各种常用验光仪器；掌握特检技术的基本技能。	眼视光常用仪器设备
4	眼科医院视光中心视觉康复机构	眼部视功能-调节与集合的检查眼位的检查，隐斜与显斜	■主要教学内容：斜视与弱视临床检查和处理技术。 ■通过学习和训练：使学生懂得视觉训练所需要的设施、基本原理及操作流程，掌握双眼视觉异常的临床检查和处理技术，学习对临床双眼视觉问题鉴别诊断。	双眼视功能检查分析与处理
5	眼镜零售眼镜店眼镜定配机构	不同眼镜的特点与功能，消费者的需求，产品的归纳整理，人员的管理	■主要教学内容：①太阳镜、老花镜、镜架、镜片的销售和隐形眼镜产品的销售；②消费者心理；③眼镜行业中应遵循的法律法规等。 ■通过学习和训练：使学生熟悉眼镜行业中商品的采购、运输、贮存、陈列、定价、销售、服务、广告、公共关系的基本要求及方法，以及商业企业的市场预测、经营决策、经营评价的基本内容和方法，为今后从事眼视光技术专业工作打下基础。	眼镜营销与眼镜店管理、
8	眼科医院视光中心视觉训练行业	视力检查，双眼视功能检查、视觉康复训练项目，	■主要教学内容：通过本门课程的学习，掌握与斜弱视有关的基本概念、检测方法、临床评价、诊断和处理方法，使学生较深刻地理解和有效地处理临床常见的斜弱视视觉问题。 ■通过学习和训练：熟悉视功能的基本知识；掌握视功能训练的基本处理方法。	眼科与视功能检查

3.专业实践课程：包括单项技能实训、综合能力实训，以及认识实习、岗位实习。

专业实践环节类别		实践内容	实践周数
实训	单项技能实训	项目1：角膜接触镜镜片清洗	2周
		项目2：眼镜镜片加工	3周
		项目3：眼部视功能检查	3周
	综合能力技能实训	项目1：验光技术综合实训	4周
		项目2：眼镜定配技术综合实训	4周
		项目3：角膜接触镜验配技术实训模块	2周
		项目4：视功能检查实训模块	2周
		项目5：眼视光仪器设备实训模块	2周
实习	岗前培训	了解验光师，视觉训练师等岗位主要工作内容	2周
实习	岗位实习	眼镜定配服务及眼镜生产、销售、质量检验	24周

4.专业选修课程（专业拓展课程）：药理学基础、病原微生物与免疫学基础、眼镜与美学、眼视光器械学、斜视与弱视临床技术、眼保健与眼病的预防、屈光手术学等7门课程。

5.专业综合能力考核：

毕业考试

（三）素质拓展模块

基本素质模块：入学教育、国防教育与军训、毕业教育、劳动实践、大学生安全教育等5个模块。

综合素质拓展模块：社团活动、人文素质讲座、劳动教育讲座、体育实践、社会实践、艺术实践、大学生创业特训营等7个模块。

专业素质拓展选修课程：应急救护、医患沟通2门课程。

（四）相关要求

充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。

（1）教学过程中注重理论与实践一体化教学；

（2）教学过程中注重学生思想政治教育、安全教育、绿色环保教育、劳动

教育等；

（3）将创新创业教育融入教学的各个环节中；

（4）组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动

八、教学安排

（一）时间分配表

学期周数项目	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
学期周数项目	一	二	一	二	一	二	合计周数
课程教学	15	18	17	16	0	0	68
入学教育、军训	2						2
劳动实践			1				1
专业实训模块					14		14
认识实习				2			2
岗位实习					5	19	24
毕业教育						1	1
职业技能（资格）、1+X证书考试、技能大赛辅导	贯穿于4个学期，每学期1学分，不计入总学时。
假期	1	1	1	1	1		5
考试	1	1	1	1			4
合计	19	20	20	20	20	20	119

（二）教学环节统计表（总计2868学时，157学分）

课程类别		学时		学分	占总学时比例		占总学分比例
课程类别		理论	实践	学分	理论	实践	占总学分比例
公共基础课程	公共必修课程	357	215	35	12.45%	7.50%	22.29%
	公共选修课程	128	0	8	4.46%	0.00%	5.10%
	小计	485	215	43	16.91%	7.50%	27.39%
专业课程	专业基础课程	296	66	22	10.32%	2.30%	14.01%
	专业核心课程	408	84	30	14.23%	2.93%	19.11%
	专业选修课程（专业拓展课程）	114	0	8	3.97%	0.00%	5.10%
	专业实践课程	0	1200	40	0.00%	41.84%	25.48%
	专业综合能力考核	0	0	2	0.00%	0.00%	1.27%
	小计	818	1350	102	28.52%	47.07%	64.97%
素质拓展课程	基本素质	0	0	5	0.00%	0.00%	3.18%
	综合素质拓展	0	0	7	0.00%	0.00%	4.46%
	专业素质拓展选修	0	0	0	0.00%	0.00%	0.00%
	小计	0	0	12	0.00%	0.00%	7.64%
总学时（学分）数		1303	1565	157	45.43%	54.57%	100.00%

（三）课程设置与教学计划表

见附表

九、师资队伍

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。

（一）队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于20:1，“双师型”教师占专业课教师数比例不低于60%，高级职称专任教师的比例不低于20%。能够整合校内外优质人才资源，选聘行业机构高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。

（二）专业带头人

原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国内外眼视光技术等行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专业改革发展中起引领作用。

（三）专任教师

①具有高等学校教师资格证书；

②原则上具有眼视光技术，眼视光学等相关专业本科及以上学历；

③具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；

④具有本专业理论和实践能力；

⑤能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；

⑥能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；

⑦能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；

⑧专业教师每年至少1个月在机构或实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的机构实践经历；

（四）兼职教师

主要从眼视光技术专业相关行业企业聘任技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才担任兼职教师。兼职教师要具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

十、教学条件

（一）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。

1.专业教室

具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内外实验、实训场所

建立校内实验、实训室，配备综合验光仪，眼压计等设备设施，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化；同时，配备实验、实训指导教师开展校内实训学习。建立校内实验、实训管理及实施规章制度,确保能够顺利开展验光检查等实验、实训活动。

验光技术实训（实验）室

功能：主要培养学生问诊和咨询、眼的初步检查、屈光初步检查、主客观验光检查等职业能力，保证《验光技术》、《视光学基础》等课程“教学做”的完成和相应实训教学的开展，使学生达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”职业资格中级的要求。

主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	检眼镜	检影验光	个	1个/2个学生	眼镜验光员
2	镜片箱	检影验光	套	1套/4个学生
3	模拟眼	检影验光	个	1个/2个学生
4	视力表	检查视力	个	8
5	电脑验光仪	验光	台	1-2台
6	试镜架	试戴	个	8套
7	顶焦度计	检测眼镜的相关参数	台	1
8	相关桌台、椅凳等配套	辅助	套	若干
9	瞳距仪	测量瞳距	台	4
10	综合验光仪	验光	台	1台/5个学生

接触镜验配实训（实验）室

功能：隐形眼镜验配实训室主要培养学生隐形眼镜的戴配、护理、表面检查、参数检查、球面软性隐形眼镜验配、散光软性隐形眼镜验配、RGP隐形眼镜验配和特殊隐形眼镜验配等职业能力，保证《接触镜验配技术》等课程“教学做”的完成和相应实训教学的开展，使学生达到“眼镜验光员”和“眼镜定配工”职业资格中、高级和技师的要求。

主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）

序号	设备名称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	裂隙灯显微镜	隐形眼镜配前检查和隐形眼镜配适评估等环节，检查眼睛和隐形眼镜的相关情况	套	4	眼镜验光员眼镜定配工
2	角膜曲率仪	在隐形眼镜配前检查时，测量角膜曲率半径、角膜散光轴位等	套	4
3	摘戴台（带反光镜）	辅助	套	若干
4	消毒柜	隐形眼镜镜片等消毒	台	1
5	相关桌台、椅凳等配套	辅助	套	若干
6	烘干机	干燥	台	1

校外实训基地

序号	实训基地名称	主要实训项目	所需实训设备	实训指导及实训实习管理模式
1	欣视洁眼镜公司	视功能检查验光隐形眼镜验配眼镜工艺眼镜检测	裂隙灯显微镜、综合验光仪、立体视检查图检眼镜、镜片箱、模拟眼、视力表、电脑验光仪、顶焦距计裂隙灯显微镜、角膜曲率仪、手动磨边机、半自动磨边机、顶焦度计、整形钳、应力仪顶焦度计、光学成像组合、透镜组	实习带教教师与学校管理人员共同管理
2	潍坊视康眼视光中心	视功能检查验光隐形眼镜验配眼镜工艺眼镜检测	裂隙灯显微镜、综合验光仪、立体视检查图检眼镜、镜片箱、模拟眼、视力表、电脑验光仪、顶焦距计裂隙灯显微镜、角膜曲率仪、手动磨边机、半自动磨边机、顶焦度计、整形钳、应力仪顶焦度计、光学成像组合、透镜组	实习带教教师与学校管理人员共同管理
3	滕州启明眼科医院	视功能检查验光隐形眼镜验配眼镜工艺眼镜检测	裂隙灯显微镜、综合验光仪、立体视检查图检眼镜、镜片箱、模拟眼、视力表、电脑验光仪、顶焦距计裂隙灯显微镜、角膜曲率仪、手动磨边机、半自动磨边机、顶焦度计、整形钳、应力仪顶焦度计、光学成像组合、透镜组	实习带教教师与学校管理人员共同管理
4	高密正大光明眼科医院	视功能检查验光隐形眼镜验配眼镜工艺眼镜检测	裂隙灯显微镜、综合验光仪、立体视检查图检眼镜、镜片箱、模拟眼、视力表、电脑验光仪、顶焦距计裂隙灯显微镜、角膜曲率仪、手动磨边机、半自动磨边机、顶焦度计、整形钳、应力仪顶焦度计、光学成像组合、透镜组	实习带教教师与学校管理人员共同管理
5	临朐正大光明眼科医院	视功能检查验光隐形眼镜验配眼镜工艺眼镜检测	裂隙灯显微镜、综合验光仪、立体视检查图检眼镜、镜片箱、模拟眼、视力表、电脑验光仪、顶焦距计裂隙灯显微镜、角膜曲率仪、手动磨边机、半自动磨边机、顶焦度计、整形钳、应力仪顶焦度计、光学成像组合、透镜组	实习带教教师与学校管理人员共同管理

3.实习场所基本要求

符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。

根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供验光师，视训师等与本专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前眼视光技术产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，确保学生能掌握岗位操作技能，独立完成验光级定配工作。保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。

（二）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定和《滨州科技职业学院教材管理办法》，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：眼镜验光员、眼镜定配工培训教程，两种以上眼视光技术专业学术期刊和有关眼视光技术的实务案例类图书等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的视力检查，验光操作等音视频素材、验光技术，角膜接触镜验配技术等教学课件、电子书籍、电子期刊、数据库等数字化教学案例库、VR虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十一、质量保障

（1）建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）教研室建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）建立眼视光技术专业毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十二、毕业要求

（1）根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

（2）参加规定的毕业实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业考试成绩合格。

（3）接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到学业要求的，可以取得相应的学业证书。

十三、其他说明

1.每学期根据所开设课程、岗位职业能力需求和山东省职业院校技能大赛眼视光技术赛项所设技能，设定技能考核项目，组织技能大赛，选拔优胜者参加省赛。

2.第3、4学期安排职业资格证书培训，考取眼镜验光员和眼镜定配工证书。