康复治疗技术专业人才培养方案

（2023级适用）

2023年4月

目录

一、专业名称及代码2

二、入学要求2

三、修业年限2

四、职业面向2

1.职业面向2

2. 职业技能（资格）证书2

五、培养目标与培养规格2

1.培养目标2

2.培养规格3

六、课程设置4

1.公共基础课4

2.专业课程5

3.素质拓展模块6

4.相关要求7

七、教学安排7

1.时间分配表7

2.教学环节统计表8

八、教学进程总体安排8

1.课程设置与教学计划表8

2..职业技能（资格）等级证书考核要求与时间安排8

3.公共任意选修课一览表9

九、实施保障10

1.师资队伍 10 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003100370031003000310033003800300030000000

2.教学设施 11 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003100370031003000310033003800300034000000

3.教学资源 1 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F00630031003700310030003100330038003000370000004

4.教学方法 1 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F00630031003700310030003100330038003000380000005

5.教学评价 15 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003100370031003000310033003800300039000000

6.质量管理 15 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003100370031003000310033003800300039000000

十、毕业要求 1 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F00630031003700310030003100330038003100300000006

十一、继续学习深造建议 16 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003100370031003000310033003800310031000000

十二、其他说明 16 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003100370031003000310033003800310032000000

一、专业名称及代码

1.专业名称：康复治疗技术

2.专业代码：520601

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

学制三年。

四、职业面向

1.职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类 （代码）	对应行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）
医药卫生大类 (52)	康复治疗类 (5206)	卫生 社会工作	康复技师 (2-05-07-13）	物理治疗师 作业治疗师 言语治疗师

2.职业技能（资格）证书

序号	职业技能（资格）证书名称	职业技能（资格）证书等级	职业技能（资格）证书颁证单位	备注
1	老年照护职业技能等级证书	初级	北京中福长者科技有限公司
2	健康管理师	三级	人力资源和社会保障部

五、培养目标与培养规格

1.培养目标

本专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持德技并修、工学结合，面向康复技师职业，物理治疗、作业治疗、言语治疗等行业企业，培养拥护党的基本路线，具备敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息等素质，掌握扎实的科学文化基础和康复医学、康复评定、康复治疗等等知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作的能力，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作，德、智、体、美、劳全面发展的创新型、复合型、发展型高素质技术技能人才。

2.培养规格

（1）素质方面

①坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

②崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

③具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

④勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力 、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

⑤具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；

⑥具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

（2）知识方面

①掌握必备的思想政治理论 、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

②熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

③掌握本专业必需的基础医学和临床医学的基本理论知识，以及其他与康复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基础知识和科学方法；

④掌握临床常见疾病的临床基本知识与综合康复治疗原则与方法；

⑤具有按国际功能分类(1CF)框架培养学生对病人的整体健康观念，并具有以康复为核心的医疗服务意识；

⑥熟悉康复治疗相关的物理学、心理学、伦理学和健康教育知识。

（3）能力方面

①具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

②具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有良好的独立思考、科学的临床思维能力和团队协作能力；

③具有一定的组织管理能力、教学辅导、参与科研的能力和较好的社会工作能力；

④能正确采集病史，为患者进行肢体运动功能、日常作业能力、感觉知觉及认知功能、手功能和言语障碍等的评估，并根据评估结果，制订功能训练计划；

⑤能规范地对患者进行恢复和增强肌力训练、维持和改善关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗；

⑥能正确选择并运用电疗、光疗、超声、磁疗、热疗、冷疗、水疗、生物反馈等物理因子治疗技术对患者进行康复治疗。

六、课程设置

构建“公共基础课程+专业课程+素质拓展模块”的课程体系。“公共基础课程”主要培养学生的基本素质、基本知识和基本技能，包括公共必修课程和公共选修课程两部分。“专业课程”主要培养学生的专业基础知识和技能，包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程和专业选修课程。“素质拓展模块”主要培养学生的综合职业能力、创新创业能力、岗位迁移能力等，包括基本素质拓展、综合素质拓展、专业素质拓展选修三部分。

1.公共基础课程

公共基础课程包括公共必修课程和公共选修课程两部分。开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想、大学生心理素质训练、大学生就业指导、创新创业概论、形势与政策教育、劳动教育、大学体育、高职英语、军事理论、信息技术、大学语文等公共必修课，并设置职业核心素养课程、中华优秀传统文化课程、社会科学课程、公共艺术课程、自然科学等公共选修课程。

2.专业课程

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业实践课程、专业选修课程，包含以下主要教学内容：

（1）专业基础课程：人体解剖学、生理学基础、人体发育学、人体运动学、康复医学导论 、康复心理学、病理学基础、病原生物和免疫学基础等8门课程。

（2）专业核心课程：康复评定技术、运动治疗技术、作业治疗技术、物理因子治疗技术、言语治疗技术、中医康复技术、常见疾病康复、临床医学概论等8门课程。

专业核心模块课程和主要教学内容

序号	课程名称	主要教学内容	参考 学时
1	临床医学概论	主要教学内容：临床眼科的问诊与体格检查，特殊检查及各系统常见病的病因、发病机理、临床表现、诊断、有关检查项目、防治等。 通过学习和训练：熟悉常见眼科疾病的诊断、预防和视觉器官常见疾病的发生、治疗，为指导视觉器官常见疾病的预防和咨询技能的形成打下基础。	96
2	康复评定技术	康复评定概述; 人体形态评定; 肌力与肌张力评定; 关节活动度评定; 感觉 功能评定; 平衡与协调功能评定; 步态分析; 神经反射及发育评定; 心肺功 能评定; 神经肌肉电生理检查; 认知功能评定; 康复心理评定; 日常生活活 动能力评定; 生存质量评定	72
3	运动治疗技术	运动治疗概述; 关节活动范围的训练; 关节松动技术; 肌力和肌肉耐力的训 练 ; 平衡与协调能力的训练; 牵张技术; 有氧训练; 呼吸训练与排痰技术; 放松训练; 转移训练; 站立与步行训练; 牵引技术; 轮椅训练; 神经生理学 治疗技术; Vojta技术; 强制性运动疗法; 运动治疗技术新进展	68
4	作业治疗技术	作业治疗概述; 作业活动特征与作业活动分析; 作业治疗操作技术; 日常作 业能力评估; 日常生活活动训练; 感觉统合训练; 认知功能训练; 手功能训 练 ; 辅助性用品用具使用训练; 节省体能训练; 手工制作治疗; 艺术治疗 (文娱治疗 、音乐治疗 、书法绘画等); 职业活动训练; 社区与家庭环境改造	64
5	物理因子治疗技术	物理因子治疗概述; 电疗法; 光疗法; 超声波疗法; 体外冲击波疗法; 磁疗 法 ; 温热疗法; 冷疗法; 水疗法; 生物反馈疗法; 压力治疗	68
6	中医康复技术	中国传统康复基础知识; 经络与脸穴; 推拿技术; 其他传统康复技术 (拔罐、 刮痧 、药浴 、熏蒸等); 常见疾病与功能障碍的传统康复治疗	68
7	常见疾病康复	神经系统疾病康复; 骨骼肌肉病损康复; 心肺疾病康复; 代谢性疾病康复; 儿童疾病康复; 外科急性感染康复; 周围血管和淋巴管疾病康复; 烧伤后康 复 ; 恶性肿瘤康复; 产后康复; 继发性功能障碍康复 ( 疼痛 、痉挛 、挛缩、 膀胱和直肠控制障碍 、压疮等)	64
8	言语治疗技术	言语治疗概述; 失语症评定; 构音障碍评定; 吞咽障碍评定; 儿童语言发育 迟缓的评价; 失语症的治疗; 构音障碍的治疗; 吞咽障碍的治疗; 语言发育 迟缓的治疗	32

(3)专业实践课程：包括专项能力实训、综合能力实训，以及认识实习、岗位实习。

专业实践环节类别	实践内容	学分	实践周数
专项能力实训	康复评定技术	2	2周
	运动治疗实训模块	3	3周
	物理因子治疗实训模块	3	3周
	作业治疗实训模块	2	2周
综合能力实训	人体运动学	2	2周
	常见疾病康复实训板块	4	4周
岗位实习	熟练运用康复治疗工作认知、运动治疗实训模块、作业治疗实训模块物理因子疗法等技术独立进行康复训练	24	24周

（4）专业选修课程：中医学基础、老年康复、人体机能、社区护理、儿童护理、文体治疗、康复辅助器具技术、职业康复、康复伦理学等9门课程。

3.素质拓展模块

素质拓展模块主要包括基本素质拓展、综合素质拓展和专业素质拓展选修，包括以下教学内容：

基本素质模块：入学教育、国防教育与军训、毕业教育、劳动实践、大学生安全教育等5个模块。

综合素质拓展模块：社团活动、人文素质讲座、劳动教育讲座、体育实践、社会实践、艺术实践、大学生创业特训营等7个模块。

专业素质拓展选修课程：应急救护、保健按摩等2个模块。

4.相关要求

（1）教学过程中注重理论与实践一体化教学；

（2）教学过程中注重学生思想政治教育、安全教育、绿色环保教育、劳动

教育等；

（3）将创新创业教育融入教学的各个环节中；

（4）组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动；

七、教学安排

1.时间分配表

学期 周 数 项目	第一学年		第二学年		第三学年		合计周数
	一	二	一	二	一	二
课程教学	15	18	17	16	0	0	66
入学教育、军训	2						2
劳动实践			1				1
认识实习				2			2
专业实训模块					13		13
岗位实习					6	18	24
毕业教育						1	1
职业技能（资格）、1+X证书考试、技能大赛辅导	贯穿于4个学期，每学期1学分，不计入总学时。
假期	1	1	1	1	1		5
考试	1	1	1	1		1	5
合计	19	20	20	20	20	20	119

2.教学环节统计表（总计2887学时，155学分）

课程类别		学时		学分	占总学时比例（%）		占总学分比例（%）
		理论	实践		理论	实践
公共基础课程	公共必修课程	361	168	32	12.50	5.82	20.65
	公共选修课程	140	0	8	4.85	0	5.16
	小计	501	168	40	17.35	5.82	25.81
专业课程	专业基础课程	252	60	20	8.73	2.08	12.90
	专业核心课程	386	146	32	13.37	5.06	20.65
	专业实践课程	0	1170	39	0	5.89	25.16
	专业选修课程	204	0	12	7.07	0	7.74
	小计	842	1376	103	29.17	47.66	66.45
素质拓展课程	基本素质	0	0	5	0	0	3.23
	综合素质拓展	0	0	7	0	0	4.52
	专业素质拓展选修	0	0	0	0	0	0
	小计	0	0	12	0	0	7.74
总学时（学分）数		1343	1544	155	46.52	53.48	100

八、教学进程总体安排

1.课程设置与教学计划表

见附表

2.职业技能（资格）等级证书考核要求与时间安排

说明：等级：初级、中级、高级；

3.公共任意选修课一览表

序号	课程类型	课程名称	开设学期	学分	学时
1	职业核心素养课程	领导力与团队建设	2	2	36
2		公共关系与人际交往能力	3	2	34
3		职场沟通	2	2	36
4		职业生涯规划	3	2	34
5		你我职业人	2	2	36
6		对话大国工匠 致敬劳动模范	3	2	34
7	中华优秀传统文化课程	中华民族精神	2	2	36
8		探寻中国茶：一片树叶的传奇之旅	3	2	34
9		敦煌的艺术	2	2	36
10		走进故宫	3	2	34
11		伟大的红楼梦	2	2	36
12		中国传统文化	3	2	34
13		国学智慧	2	2	36
14		古诗词鉴赏	3	2	34
15		中国传统纹样与现代装饰艺术设计	2	2	36
16		中国古建筑欣赏与设计	3	2	34
17		红色旅游与文化传承	2	2	36
18		气韵生动：走进传统文化	3	2	34
19		《诗经》导读	2	2	36
20		《论语》精读	3	2	34
21	社会科学课程 （其中，“四史” 课程必须选一门）	党史	3	2	34
22		社会主义发展史	2	2	36
23		新中国史	3	2	34
24		改革开放史	2	2	36
25		创新中国	3	2	34
26		经济学原理（上）：中国故事	2	2	36
27		经济学原理（下）：全球视角	3	2	34
28	公共艺术课程	摄影艺术	2	2	36
29		艺术鉴赏	3	2	34
30		舞蹈鉴赏	2	2	36
31		戏剧鉴赏	3	2	34
32		朗诵技巧与训练	2	2	36
33		音乐赏析（必选）	3	2	36
34		美术赏析（必选）	2	2	34
35	自然科学课程	人工智能，语言与伦理	2	2	36
36		人工智能与信息社会	3	2	34
37		人文智能	2	2	36
38		智能法理	3	2	34
39		家庭用药指导	2	2	36
40		营养与膳食	3	2	34

九、实施保障

1.师资队伍

（1）队伍结构

建立专兼结合的双师型教师队伍，专任教师不少于10人，专业生师比不超过20:1。建立康复治疗从业专家兼职教师资源库，兼职教师数量不少于50%，主要承担康复治疗技术高职专业培养过程中的技能课程，承担课时比例达50%。

（2）专任教师

①具有本专业本科及以上学历，硕士及以上学历教师不低于20%；

②具有初级及以上职业资格证书或相应技术职称，中级及以上教师不低于30%；

③具有高等学校教师资格证书；

④具备一定的科研服务能力，师德、教学效果好；

⑤任职期间应具有一定岗位实践经历，每5年期间应有12个月以上专业岗位实践经历。

（3）专业带头人

本专业要求具有专业带头人2名。

校内专业带头人具有高级职称，具有较高学术水平、先进的职业教育理念，能够较好地把握国内外康复治疗行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，能够带领教学团队进行康复治疗技术专业建设和课程建设，主持或承担康复治疗技术人才培养相关的课题研究。

校外专业带头人，要求具有较高康复专业知识和专业技能，先进的职业教育理念和专业建设思路，主持开发康复人才培养技能课程开发和建设。

（2）企业兼职教师

兼职教师主要从精通康复治疗技术专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上康复专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

2.教学设施

（1）基本教学设施

完成本专业教学必需的软硬件设施，如教室、校内外实训基地、教学管理校内、外实训基地的主要功能是按照人才培养规格与目标，在模拟或真实的职业场景中进行学习，巩固理论知识、训练专业技能、培养职业素养、提高应用能力，适应未来职业岗位的需求。

（2）实训（实验）教学设施

康复评定实训（实验）室

功能：适用于《康复评定技术》课程的实训

主要设备装备标准：

运动治疗实训（实验）室

功能：适用于《运动治疗技术》课程的实训

主要设备装备标准：

序号	设 备 名 称	用途	单位	基本配置	适用范围（职业鉴定项目）
1	PT床	运动 治疗	张	4	常见疾病康复
2	PT凳		只	4
3	体操垫		块	4
4	多体位治疗床		张	1
5	上肢CPM仪		台	1
6	下肢CPM仪		台	1
7	平行杠		个	1
8	姿势镜		面	1
9	功能牵引网架（含滑轮、吊带）		套	2
10	功率自行车或手摇功能车		辆	1
11	电动起立床		张	1
12	颈椎牵引仪		台	1
13	腰椎牵引仪		台	1
14	楔形垫		个	4
15	二向阶梯/三向阶梯		座	1
16	股四头肌训练器		台	1
17	篮球		个	4
18	秒表		只	4
19	双人站立架		个	1
20	踝关节矫正板		个	1
21	训练沙袋		套	4
22	哑铃车（含哑铃）		个	1
23	训练用弹力带		副	4
24	医用跑台		台	1
25	肋木架		个	1
26	Bobath训练球		个	2
27	体操棒		根	4
28	偏瘫助行器		个	1
29	截瘫助行器		个	1
30	支撑器		套	2

校外实训基地

（3）信息化教学设施

完成本专业教学可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件，鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习提升教学效果。

3.教学资源

（1）教材选用基本要求

选用近三年出版的高职高专专业教材，优先选用国家专业规划教材、专业获奖教材、教育部教学指导委员会、中国康复医学会专业学组推荐的教材。

根据专业办学特色与需要，选用一定数量的高质量自编特色教材。自编特色教材（包括文字教材、实物教材和影像教材等）围绕专业课程标准，吸收临床一线的专家和康复治疗技术人员共同参加教材编写，突出职业能力培养的要求，并能根据现代康复技术的发展及时修订、更新。

实训（指导）教材应与课程教学大纲、实训教学大纲相吻合，与教材内容相配套。实训（指导）教材应实现实训项目系列化、规范化，应反映教学改革成果，较好地体现现代康复治疗技术、方法、手段的科学性和先进性。

（2）图书文献配备基本要求

学校图书馆具有门类齐全的康复治疗技术相关图书资料。专业图书资料生均不少于30册；专业相关期刊的种类不少于15种。学校校园网信息通畅，应有两种以上的常用的图书期刊数据库，主要专业课程应建立包括课件、视听教材、教学指导、实训指导、习题集、疑难解答等在内的教学资源库。

（3）数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。充分利用各种网络资源，校内各多媒体教室、多媒体实验室、 电子阅览室等，全部接入校园网。进一步完善课程教学资源网站，将课程相关教学内容实现网上资源共享，方便学生学习，提高课程资源利用效率。所有课程全部建设有教学课件、电子教案等；专业核心课程使用数字教材，开发了专业技能考核标准及题库，此外，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、慕课、教育网站和电子论坛等网上信息资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性，满足专业教学需要。

4.教学方法

指导教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用课堂讲授、讨论、专题讲座等多种形式的教学方法，以达成预期教学目标。倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用校内实训、现场观摩、临床见习、病例分析讨论、病例模拟等方法，坚持学中做、做中学。

5.教学评价

对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

6.质量管理

（1）建立了有利于校企联合培养的运行机制

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，有效改进专业教学，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，持续提高人才培养质量。

（2）完善了专业管理运行机制

健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（3）完善了教学质量监控评价体系

建立学校、系部、教研室三级管理机制，加强日常教学组织运行与管理， 定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立基于康复治疗工作过程的教学质量管理与监控体系，包括课堂教学质量保障体系，校内外实践教学过程质量监控体系，学生职业能力考核评价体系、毕业生质量评价和反馈体系。

十、毕业要求

（1）本专业学生毕业完成本方案所有规定课程及实践教学环节的学习任务，成绩合格。

（2）参加规定的毕业实习，提交符合要求的实习鉴定、毕业设计并答辩成绩合格。

十一、继续学习深造建议

（一）树立终身学习理念。本专业毕业生走向工作岗位后，不断地补充更新自己的专业知识，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和专业技能水平，适应经济社会发展的需要。

（二）本专业毕业生为了提高个人学历层次，可在毕业后通过专升本、自学考试、网络远程教育等相关途径，获得更高层次的教育机会。

十二、其他说明

本人才培养方案适合2023级康复治疗技术高职班。